28651.普通高中與國(guó)際部歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀比較研究——以無(wú)錫地區(qū)d高中為例

1、刪則索取號(hào)：0632／121兒：132003162密級(jí)：公開(kāi)南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿闡k!!!!!!_普通高中與國(guó)際部歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀比較研究——以無(wú)錫地區(qū)D高中為例答辯時(shí)間：2017年5月20日摘要摘要國(guó)際部歷史課堂教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)留學(xué)熱潮之下培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要組成部分，同時(shí)也是我國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要陣地，因此如何完善與提升國(guó)際部的歷史課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校以及國(guó)家均有重要意義。本文依托普通高中國(guó)際部歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行

2、比較研究，從而為歷史課堂教學(xué)提出合理化建議。本文緒論部分闡述了選題依據(jù)，闡明了研究的社會(huì)背景及現(xiàn)實(shí)立足點(diǎn)，點(diǎn)出了研究目的、研究現(xiàn)狀以及研究方法。正文部分主要闡述了普通高中與國(guó)際部歷史課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步歸納出D校國(guó)際部歷史課堂教學(xué)的特色。本人從歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、歷史課堂教學(xué)教法的選擇以及歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式三個(gè)角度進(jìn)行重點(diǎn)比較研究，進(jìn)而分析兩者存在相似之處與不同之處的原因。最后總結(jié)了普通高中與國(guó)際部歷史課堂教學(xué)比較研究之中存在的