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1、IIIIIIUlIIIIIIIIIIIY3310270密級:公玨南京師施犬掌’教育碩士學(xué)位論文窿匿,,初中語文課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合研究指導(dǎo)教師:楊霞完成時間:至Q!Z笙墨且21墨答辯時間::二2Q!Z璽晝且2Z墨摘要摘要提高學(xué)生的語文閱讀能力一直是中學(xué)語文教學(xué)的不懈追求,課內(nèi)閱讀與課外閱讀互為補充,共同構(gòu)成語文閱讀的核心。但目前初中生受升學(xué)、家庭、學(xué)校等的影響,面臨著閱讀時間少、閱讀文本缺乏以及不會選擇、利用文本等問題。本論文主要依據(jù)20
2、11年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、閱讀學(xué)等理論,綜合運用了文獻分析法、問卷調(diào)查法、案例分析法等方法對論題進行探究。文章首先采取抽樣的方式對現(xiàn)今初中生的課內(nèi)外閱讀狀況進行調(diào)研,以發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中存在的問題,并進行歸因分析,為課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合策略的提出提供現(xiàn)實依據(jù)。其次,根據(jù)現(xiàn)狀中的問題,從理論層面分析課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合應(yīng)從學(xué)生的語文知識、語文閱讀能力、語文情意素養(yǎng)三方面進行,并提出了閱讀內(nèi)容整合時應(yīng)遵循的三
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