28707.初中語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合研究

1、IIIIIIUlIIIIIIIIIIIY3310270密級(jí)：公玨南京師施犬掌’教育碩士學(xué)位論文窿匿，，初中語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合研究指導(dǎo)教師：楊霞完成時(shí)間：至Q!Z笙墨且21墨答辯時(shí)間：：二2Q!Z璽晝且2Z墨摘要摘要提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力一直是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不懈追求，課內(nèi)閱讀與課外閱讀互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成語(yǔ)文閱讀的核心。但目前初中生受升學(xué)、家庭、學(xué)校等的影響，面臨著閱讀時(shí)間少、閱讀文本缺乏以及不會(huì)選擇、利用文本等問(wèn)題。本論文主要依據(jù)20

2、11年《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、閱讀學(xué)等理論，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析法等方法對(duì)論題進(jìn)行探究。文章首先采取抽樣的方式對(duì)現(xiàn)今初中生的課內(nèi)外閱讀狀況進(jìn)行調(diào)研，以發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行歸因分析，為課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合策略的提出提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。其次，根據(jù)現(xiàn)狀中的問(wèn)題，從理論層面分析課內(nèi)外閱讀內(nèi)容整合應(yīng)從學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文閱讀能力、語(yǔ)文情意素養(yǎng)三方面進(jìn)行，并提出了閱讀內(nèi)容整合時(shí)應(yīng)遵循的三