論高校學(xué)報(bào)在研究生教育中的作用

1、<p>　　論高校學(xué)報(bào)在研究生教育中的作用</p><p>　　研究生教育是高校人才培養(yǎng)的重要部分，研究生教育的質(zhì)量不僅對(duì)高校的發(fā)展甚至對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步都有著深遠(yuǎn)的影響。與本科生教育相比，研究生教育有其自身的特點(diǎn)，如老師授課的比重有所降低，而科研的比重有所增加。研究生的科研成果以論文的形式體現(xiàn)出來(lái)，而高校學(xué)報(bào)則是研究生科研成果展示的重要平臺(tái)。在研究生的科研成果轉(zhuǎn)化為一篇規(guī)范的、有較高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)論

2、文的過(guò)程中，除導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)外，學(xué)報(bào)編輯也發(fā)揮了不可忽視的作用，甚至有時(shí)學(xué)報(bào)編輯對(duì)研究生的指導(dǎo)遠(yuǎn)超過(guò)其導(dǎo)師。因此，高校學(xué)報(bào)在研究生教育中的作用不容小覷。</p><p>　　一、高校學(xué)報(bào)的地位和屬性</p><p>　　高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、刊登哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究論文的、高層次學(xué)術(shù)理論刊物，是高等學(xué)校教學(xué)科研工作和我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的重要組成部分。它連續(xù)、集中、全面反映

3、高校教學(xué)科研成果，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體，是展示高校學(xué)術(shù)水平的重要窗口，是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要橋梁，是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重要園地，是塑造學(xué)校形象、創(chuàng)造學(xué)術(shù)品牌的重要途徑，在推動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)科研和繁榮發(fā)展我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在承擔(dān)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“認(rèn)識(shí)世界，傳承文明，咨政育人，服務(wù)社會(huì)”的神圣職責(zé)中，占用十分重要的地位，具有不可替代的作用。</p><p><b>　?。ㄒ唬W(xué)術(shù)載體</b&

4、gt;</p><p>　　作為重要的科研單位，高校是學(xué)術(shù)成果最集中的地方，高校學(xué)報(bào)也因其反映教學(xué)科研成果的定位而成為展示學(xué)術(shù)成果的重要載體。正如原中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原北京大學(xué)學(xué)報(bào)主編龍協(xié)濤教授指出，我國(guó)的大學(xué)學(xué)報(bào)已經(jīng)走過(guò)百年歷程，目前全國(guó)有近1000家大學(xué)學(xué)報(bào)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)相當(dāng)于文科的“實(shí)驗(yàn)室”，通過(guò)連續(xù)、集中、全面反映高校教學(xué)科研成果，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教學(xué)科研工作提供了“實(shí)驗(yàn)”平臺(tái)，為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)

5、術(shù)人才營(yíng)造了重要園地[1]。</p><p>　　高校學(xué)報(bào)不僅是展示學(xué)術(shù)成果的載體，而且也是作者和讀者之間交流的載體。如學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)報(bào)論文汲取知識(shí)；學(xué)者通過(guò)查閱相關(guān)論文了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，讀到與自己觀點(diǎn)相左的論文時(shí)，甚至?xí)臓?zhēng)鳴。而且隨著學(xué)報(bào)的數(shù)字化出版和傳播，這種交流更密切，更暢通。</p><p>　?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)術(shù)人才的園地</p><p>　　人才對(duì)社會(huì)發(fā)展的

6、重要性不言而喻，而學(xué)術(shù)人才因?yàn)閿?shù)量少、培養(yǎng)周期長(zhǎng)而尤其珍貴。一名研究生成為學(xué)者需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，一方面，學(xué)報(bào)為其提供了豐碩的學(xué)術(shù)成果，使其能夠吸收學(xué)術(shù)精華，加深自己的學(xué)術(shù)積淀；另一方面，學(xué)報(bào)也為其提供了展示學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)。很多研究生和年輕學(xué)者首次發(fā)表論文都是在其本校的學(xué)報(bào)上，學(xué)報(bào)編輯的慧眼識(shí)珠使他們受到肯定和鼓舞，猶如為他們開(kāi)啟了學(xué)術(shù)研究的大門，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定了走學(xué)術(shù)之路的信心。</p><p>　

7、?。ㄈ┱故究蒲袑?shí)力的窗口</p><p>　　目前，各高校都在尋求更廣闊的發(fā)展空間，提升自身的實(shí)力，通過(guò)不同的渠道和途徑展示本校的形象。一個(gè)高校的實(shí)力包括多個(gè)方面，其中科研實(shí)力是一個(gè)重要的方面。高校既是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，也是一個(gè)科研機(jī)構(gòu)，其科研實(shí)力與其學(xué)科建設(shè)、師資力量及人才培養(yǎng)質(zhì)量有著密切的關(guān)系。而作為展示學(xué)術(shù)成果的載體的高校學(xué)報(bào)，無(wú)疑如同一個(gè)窗口，一張名片，展示了本校的軟實(shí)力。</p><p

8、>　　二、 研究生教育的功能和特點(diǎn)</p><p>　　研究生教育是建立在本科教育基礎(chǔ)上的更高層次的專業(yè)教育，處于整個(gè)體系的最頂端，是高等教育也是整個(gè)教育的最后一個(gè)階段。研究生教育以研究為主要特征，研究生教育與本科教育或其它階段教育的最大區(qū)別就在于，研究生教育主要是通過(guò)研究生參加必要的研究活動(dòng)如參加課題研究、進(jìn)行專題調(diào)查等，使其在本學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域具備一定的研究能力和創(chuàng)新能力[2]。</p>&

9、lt;p>　　我國(guó)現(xiàn)代意義上的研究生教育是從1935年4月當(dāng)時(shí)中國(guó)政府頒布“學(xué)位授予法”開(kāi)始的。新中國(guó)成立后，政府十分重視研究生教育，制定了《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生暫行辦法（草案）》，明確研究生教育的目的是培養(yǎng)高等學(xué)校師資和科研人才。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)研究生教育取得了重大成就，基本實(shí)現(xiàn)了立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量也逐年提升。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社

10、會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，全年研究生教育招生59.0萬(wàn)人，在學(xué)研究生172.0萬(wàn)人，畢業(yè)生48.6萬(wàn)人[3]。</p><p>　　2013年3月29日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》，提出了要完善以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索形成各具特色的培養(yǎng)模式。重視對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，

11、要求并支持研究生更多參與前沿性、高水平的科研工作，以高水平科學(xué)研究支撐高水平研究生培養(yǎng)。鼓勵(lì)多學(xué)科交叉培養(yǎng)，支持研究生更多參與學(xué)術(shù)交流和國(guó)際合作，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。</p><p>　　由此可見(jiàn)，科學(xué)研究是研究生培養(yǎng)中的重要組成部分，認(rèn)識(shí)研究生科研的規(guī)律，科學(xué)合理地把握和組織研究生進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)研究生成為成熟的研究主體、對(duì)創(chuàng)新成果的大量涌現(xiàn)具有重大意義。</p><p>　

12、　根據(jù)教學(xué)形式與教學(xué)方法統(tǒng)一的特點(diǎn)，高等學(xué)校教學(xué)方法的基本分類體系如下：（1）課堂教學(xué)方法：講授、討論、實(shí)驗(yàn)。（2）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法：參觀、調(diào)查、實(shí)習(xí)（教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）。（3）自學(xué)與自學(xué)指導(dǎo)方法：閱讀、復(fù)習(xí)、練習(xí)、課外作業(yè)、輔導(dǎo)。（4）科研訓(xùn)練方法：平時(shí)科研活動(dòng)、論文與設(shè)計(jì)（學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)）。（5）學(xué)業(yè)檢查與評(píng)定方法：平時(shí)檢查、總結(jié)性檢查、論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審與答辯、評(píng)分[4]。從這一分類可以看出，論文在科研訓(xùn)練中占

13、有很大的比重，一方面，論文寫作是科研訓(xùn)練的重要組成部分；另一方面，論文也是科研成果的體現(xiàn)。目前，很多高校都設(shè)立了研究生科研基金，這對(duì)研究生來(lái)說(shuō)是極大的激勵(lì)，有效地提高了他們的科研熱情。有的高校明確要求研究生畢業(yè)前必須至少有一篇公開(kāi)發(fā)表的論文，有的高校甚至要求研究生的論文必須發(fā)表在核心刊物上。這些對(duì)促進(jìn)研究生積極參與科研活動(dòng)、培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才都是有效的措施。大量研究生都需要發(fā)表論文，相對(duì)來(lái)說(shuō)，規(guī)范、學(xué)術(shù)含量高的高校學(xué)報(bào)就成為他們的優(yōu)先

14、選擇，也成為展示他們科研成果的載體。 　　三、學(xué)報(bào)的教育功能</p><p>　?。ㄒ唬┨峁┣把貙W(xué)術(shù)信息</p><p>　　研究生獲取學(xué)術(shù)信息的渠道主要有三條，一是課堂，如導(dǎo)師授課或?qū)W校的學(xué)術(shù)講座，二是學(xué)術(shù)著作，三是學(xué)術(shù)期刊主要是各高校學(xué)報(bào)。進(jìn)入研究生階段后，單純依靠課堂授課已無(wú)法滿足研究生的需求，他們需要在課外廣泛閱讀，既要通讀本專業(yè)的經(jīng)典著作，還要了解前沿的學(xué)術(shù)信息。相較于學(xué)術(shù)著作，

15、學(xué)報(bào)具有出版周期短且連續(xù)出版、更新速度快、涵蓋面廣、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，往往對(duì)一些前沿學(xué)術(shù)問(wèn)題或熱點(diǎn)學(xué)術(shù)問(wèn)題的研究成果，都是首先發(fā)表于學(xué)報(bào)或?qū)W術(shù)期刊。因圖書(shū)出版周期長(zhǎng)，出版時(shí)間滯后，因此失去了前沿的意義。在通讀經(jīng)典著作之余，研究生們通過(guò)學(xué)報(bào)了解不同學(xué)者對(duì)同一問(wèn)題從不同角度所作的研究，使他們對(duì)某一學(xué)術(shù)問(wèn)題有更深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們是一個(gè)有益的補(bǔ)充。</p><p>　?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作</p><

16、;p>　　指導(dǎo)研究生寫作論文本來(lái)是研究生導(dǎo)師的工作，但是有的研究生導(dǎo)師由于教學(xué)和科研任務(wù)繁重，對(duì)研究生只能進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)，如確定選題方向、定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等，有的研究生甚至長(zhǎng)期處于自學(xué)狀態(tài)。研究生特別是碩士研究生剛剛踏上學(xué)術(shù)之路，處于啟蒙和摸索的階段，雖然有了一些積累和沉淀，在導(dǎo)師缺位的情況下，往往是學(xué)報(bào)編輯部承擔(dān)了導(dǎo)師的部分職責(zé)。筆者實(shí)踐中經(jīng)常收到一些研究生的投稿，尤其是初次投稿的研究生，這些投稿初具規(guī)模，沒(méi)有專業(yè)上的硬傷

17、，但在論文結(jié)構(gòu)、規(guī)范、論述深度等方面有各種各樣的問(wèn)題。在審稿專家提出具體而有針對(duì)性的意見(jiàn)后，經(jīng)過(guò)修改，這些作者往往能有較大的提高。有的作者對(duì)專家提出的意見(jiàn)心悅誠(chéng)服，表示獲益良多。</p><p><b>　?。ㄈW(xué)術(shù)道德</b></p><p>　　學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要方面，是一個(gè)學(xué)者的立身之本。學(xué)術(shù)道德對(duì)于剛走上學(xué)術(shù)之路的研究生和年輕學(xué)者來(lái)說(shuō)尤其重要，是否尊重

18、學(xué)術(shù)道德決定了他們的學(xué)術(shù)之路能走多遠(yuǎn)。從筆者實(shí)踐中處理研究生稿件的情況來(lái)看，研究生作者的學(xué)術(shù)道德水平整體偏低，很多研究生的稿件經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)，重合率高達(dá)30%，個(gè)別甚至高達(dá)50%。有的稿件其中某幾個(gè)段落文字流暢，邏輯清晰，論述非常透徹精辟，其他段落則言之無(wú)物，蒼白無(wú)力，東扯西拉，這種巨大的反差讓人不得不懷疑這整篇文章到底是否全部是作者自己的成果。造成這種狀況的原因是多方面的，一是整個(gè)社會(huì)缺乏誠(chéng)信，造假行為充斥于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，

19、受此大環(huán)境影響，有些研究生也將別人的成果拿來(lái)為我所用，剪刀加膠水，復(fù)制加粘貼，東拼西湊，修修補(bǔ)補(bǔ)，改頭換面，最后署上自己的名字。</p><p>　　二是研究生學(xué)術(shù)積淀不夠，功利性太強(qiáng)。有的學(xué)生論文選題很新，也確實(shí)查閱了很多文獻(xiàn)資料，但是沒(méi)有將別人的精華完全吸收并轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，這樣的文章只能是論點(diǎn)摘編，作為平時(shí)的習(xí)作可以，但是要公開(kāi)發(fā)表則欠火候。走學(xué)術(shù)之路需要耐得住寂寞，要能坐冷板凳，厚積薄發(fā)，而有的研究生為

20、了申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，為了爭(zhēng)取博士名額、出國(guó)名額，為了找到更好的工作，在種種利益的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)抄襲剽竊等違反學(xué)術(shù)道德的方式拼湊成一篇論文，企圖蒙混過(guò)關(guān)。</p><p>　　三是監(jiān)督處罰機(jī)制不完善?，F(xiàn)在雖然各高校都制定了針對(duì)研究生科研和學(xué)術(shù)規(guī)范的規(guī)章制度，也對(duì)研究生的畢業(yè)論文進(jìn)行檢測(cè)，但是未能建立針對(duì)研究生科研的完善的誠(chéng)信體系，監(jiān)督和處罰力度不夠，使部分學(xué)生心存僥幸心理。</p><p>　　學(xué)報(bào)

21、編輯在處理研究生稿件時(shí)，首先要看文章是否違反學(xué)術(shù)道德，除了利用學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，還需要自身的學(xué)術(shù)功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于不存在學(xué)術(shù)不端問(wèn)題、選題好、內(nèi)容合理、論述充分的文章，才予以通過(guò)錄用，這對(duì)于恪守學(xué)術(shù)道德的研究生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種肯定和鼓勵(lì)。而對(duì)于經(jīng)過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)重合率較高的文章，即使文章選題再新，有責(zé)任感和學(xué)術(shù)良知的學(xué)報(bào)都應(yīng)將其拒之門外，這不僅是簡(jiǎn)單的退稿，而且是一種態(tài)度，是對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的遏制。相反，有一些不負(fù)責(zé)任的學(xué)報(bào)和期刊，為了經(jīng)濟(jì)利益

22、，將是否交費(fèi)作為唯一的選用標(biāo)準(zhǔn)，只要是交費(fèi)的文章來(lái)者不拒，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的姑息和縱容。</p><p>　　四、學(xué)報(bào)處理研究生稿件時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題</p><p>　　（一）增強(qiáng)人才培養(yǎng)意識(shí)，結(jié)合國(guó)家以及本校的研究生培養(yǎng)目標(biāo)，并將這種人才培養(yǎng)意識(shí)貫穿于學(xué)報(bào)編輯的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)報(bào)編輯部審稿專家和編輯的力量，一方面提高研究生稿件的質(zhì)量，另一方面也能使研究生的科研水平有大幅提升。

23、如編輯部在收到研究生投稿時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新點(diǎn)，不能因投稿者的研究生身份而棄之不顧。在專家審稿環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量請(qǐng)專家指出稿件存在的問(wèn)題，并提出具體的修改意見(jiàn)。在編校環(huán)節(jié)，應(yīng)不厭其煩地與作者溝通，指出文章中存在的問(wèn)題，請(qǐng)作者修改。有時(shí)甚至要進(jìn)行二次創(chuàng)作，如調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，使文章的邏輯關(guān)系更嚴(yán)謹(jǐn)清晰；刪除文章中重復(fù)冗余的部分，使文章更精煉，創(chuàng)新點(diǎn)更突出；補(bǔ)充例子，使其論述更有說(shuō)服力；以權(quán)威的新數(shù)據(jù)更換其陳舊的數(shù)據(jù)，等等。 雖然很繁瑣，工作量也很大

24、，但是這對(duì)于提高研究生的科研水平和創(chuàng)新能力無(wú)疑有著巨大的作用。有的研究生稿件經(jīng)過(guò)專家提出意見(jiàn)、作者自己修改、編輯修改后有了質(zhì)的飛躍，研究生表示收獲非常大，這種收獲不是課堂和圖書(shū)館能學(xué)到的。曾經(jīng)有博士生的稿件發(fā)表后被《人大復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載，為此作者特意致電編輯部表示感謝，這也讓編輯部非常欣慰。</p><p>　?。ǘW(xué)報(bào)編輯部在處理研究生稿件時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、負(fù)責(zé)任的精神。嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)是科研工作者的基本素養(yǎng)

25、，對(duì)于剛開(kāi)始從事科研工作的研究生來(lái)說(shuō)同樣非常重要。培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才不僅僅是向其灌輸知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)其學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)品質(zhì)。學(xué)報(bào)編輯部嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、負(fù)責(zé)的精神對(duì)投稿的研究生有著潛移默化的影響。這種精神主要表現(xiàn)在：要對(duì)研究生的稿件嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合規(guī)范的稿件必須退給作者修改，直到符合規(guī)范為止；對(duì)稿件中出現(xiàn)的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)數(shù)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)不易察覺(jué)的筆誤，也要向作者提出，請(qǐng)作者核實(shí)或修改。</p><p>　?。ㄈ?/p>