試析思想政治教育主體的勞動性質(zhì)

1、<p>　　試析思想政治教育主體的勞動性質(zhì)</p><p>　　思想政治教育主體勞動的性質(zhì)關(guān)涉到思想政治教育主體存在的方式以及其勞動的必要性，具有重要的研究意義。毛澤東曾經(jīng)指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！盵1]據(jù)此，正確把握好思想政治教育主體的勞動性質(zhì)就顯得尤為重要。思想政治教育主體的勞動性質(zhì)是腦體兼有的以腦力勞動為主的奉獻性的勞動。思想政治教育主體的勞動雖然包括腦力勞動和體力勞動，但是

2、通過與其他社會勞動相比較，思想政治教育主體的勞動主要是以腦力勞動為主，而且特別強調(diào)其勞動的奉獻性。</p><p>　　一、思想政治教育主體的勞動是奉獻性的勞動而不是商業(yè)性的勞動</p><p>　　鄧小平指出：“思想政治戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，都應(yīng)當(dāng)是人類靈魂工程師。在當(dāng)前這個轉(zhuǎn)變時期，在社會主義精神文明建設(shè)和整個社會主義建設(shè)事業(yè)中，他們在思想教育方面的責(zé)任尤其重大。”i從這里，我們不難看出，思想

3、政治教育主體的勞動在社會主義精神文明建設(shè)和整個社會主義建設(shè)事業(yè)中的不可替代的重要作用。</p><p>　?。ㄒ唬┧枷胝谓逃黧w的工作性質(zhì)需要奉獻精神</p><p>　　思想政治教育與國家相伴而生，從這個意義上講，思想政治教育屬于政治范疇，帶有強烈的階級性。也就是說思想政治教育主體是特定階級（主要是指統(tǒng)治地位階級）的代言人，在他們的身上體現(xiàn)著鮮明的階級性。所以，這就決定了思想政治教育主

4、體的主要職能是將“統(tǒng)治階級的思想”轉(zhuǎn)化成社會中“占統(tǒng)治地位的思想”；使社會認(rèn)同統(tǒng)治階級的思想并將其內(nèi)化為個體占主導(dǎo)地位的思想。這就需要思想政治教育主體付出巨大的艱辛努力，全身心的投身到思想政治教育活動中。否則，思想政治教育主體就完不成自己所肩負(fù)的歷史使命。我國思想政治教育根本目的也就無從談起。</p><p>　?。ǘ┧枷胝谓逃黧w的工作特點需要奉獻精神</p><p>　　思想政治教

5、育主體的勞動具有潛在性和周期性；綜合性和間接性；塑造性和奉獻性的特點。這就要求思想政治教育主體的勞動是奉獻性勞動，而且也只能是奉獻性的勞動。</p><p>　?。ㄈ┧枷胝谓逃黧w的榜樣示范具有重要作用</p><p>　　思想政治教育能否取得實效，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。而兩者的力量都要靠思想政治教育主體來體現(xiàn)。所謂真理的力量，就是思想政治教育主體所教授的東西必須反映了事

6、物的本質(zhì)和社會發(fā)展的客觀規(guī)律，正確而深刻的體現(xiàn)了中國化的馬克思主義理論以及黨的路線、方針和政策的精神實質(zhì)；所謂人格的力量，就是思想政治教育主體必須以身作則，言行一致，為人師表，努力踐行自己所提倡和宣傳的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念。所以。思想政治教育主體在教育過程中，就應(yīng)該用自己具有奉獻性的模范勞動去影響和感染思想政治教育客體，以促進其思想品德水平的提高。</p><p>　　二、思想政治教育主體的勞動主要是腦力勞動<

7、;/p><p>　　相對于體力勞動而言，腦力勞動是勞動者以大腦神經(jīng)系統(tǒng)為主要運動器官的勞動。其主要特征是進行創(chuàng)造性的勞動?！八枷胝谓逃侵干鐣蛏鐣后w用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動?！盵2]簡而言之，思想政治教育就是培養(yǎng)人的思想政治素質(zhì)的活動。而作為思想政治教育活動的發(fā)動者、組織者和實施者，思想政治教育主

8、體的任務(wù)就是通過開展思想政治教育活動提高思想政治教育客體的思想政治素質(zhì)，使其符合建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的要求。</p><p>　?。ㄒ唬╇S著社會的發(fā)展，思想政治教育客體的教育內(nèi)容越來越豐富，思想問題越來越復(fù)雜，唯一的出路就是從理論問題入手</p><p>　　隨著全球化進程的繼續(xù)推進和加深，各種紛繁復(fù)雜的新事物大量涌入，在豐富了客體的教育內(nèi)容的同時，也使客體的思想問題變得日趨復(fù)雜。思

9、想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為。因此，當(dāng)前的思想政治教育主體最重要的任務(wù)就是要根據(jù)不斷變化著的實際，通過具有創(chuàng)造性的腦力勞動豐富和發(fā)展思想政治教育理論以及相關(guān)理論，確保理論的正確性，以用于指導(dǎo)行為。</p><p>　?。ǘ┧枷胝谓逃腕w獲取信息的手段、渠道增多，主體就必須用科學(xué)的方法幫助客體選擇有價值的信息</p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，客體獲得信息

10、的手段不再局限于傳統(tǒng)的模式?？腕w獲取信息的渠道不再局限于一定的時間、地點和條件。五花八門的信息大量涌入客體的視線，由于客體沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練，他們往往不能辨別相關(guān)信息的正確與否，這就需要主體運用科學(xué)的方法幫助客體選擇正確的有價值的信息。</p><p>　?。ㄈ┧枷胝谓逃腕w對主體的要求更高</p><p>　　隨著社會實踐的不斷發(fā)展，客體也不斷的對主體提出了更高的要求，這就需要主體不