怎樣設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的練習(xí)

1、<p>　　怎樣設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的練習(xí)</p><p>　　摘要：復(fù)習(xí)是知識(shí)的再學(xué)習(xí)，它是學(xué)生鞏固、吸收、歸納、提高問(wèn)題解決能力的重要手段，因此復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不能忽視復(fù)習(xí)課的教學(xué)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)課；教學(xué)；設(shè)計(jì) </p><p>　　復(fù)習(xí)是知識(shí)的再學(xué)習(xí)，它是學(xué)生鞏固、吸收、歸納、

2、提高問(wèn)題解決能力的重要手段，因此復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的―個(gè)環(huán)節(jié)。要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不能忽視復(fù)習(xí)課的教學(xué)。本文主要探討如何設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的練習(xí)。 </p><p><b>　　一、設(shè)計(jì)原則 </b></p><p>　?。ㄒ唬┚o貼教學(xué)目標(biāo)原則 </p><p>　　復(fù)習(xí)課的練習(xí)必需緊貼教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)教，導(dǎo)學(xué)的作用。復(fù)習(xí)

3、課上教師因緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂上帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)課的練習(xí)題千千萬(wàn)萬(wàn)，有難有易，就像散落的珍珠，這就要求教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課的類型以及生源情況，圍繞一個(gè)小主題，精心篩選，然后串成一條線，為主題服務(wù)。只有這樣，學(xué)生的復(fù)習(xí)工作才有方向性，學(xué)生才不會(huì)迷失方向。 </p><p><b>　　（二）少而精原則 </b></p><p>　　設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)

4、，既要考慮練習(xí)的質(zhì)量，也要考慮練習(xí)的數(shù)量，要辯證地處理好練習(xí)“質(zhì)與量”的關(guān)系，做到少而精。復(fù)習(xí)課練習(xí)的精選題非常重要，精選題可以是：①本冊(cè)新受例題；②學(xué)生作業(yè)常錯(cuò)題；③本冊(cè)單元測(cè)試經(jīng)典題；④歷屆期末試題經(jīng)典改編；⑤其他學(xué)習(xí)資料好題剪切。 </p><p>　?。ㄈ┎槁┭a(bǔ)缺原則 </p><p>　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不可避免地存在一些缺漏。教師要通過(guò)課堂練習(xí)，課外作業(yè)等，掌握這方面的情

5、況，有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，教師雖然做了糾正，但不一定能完全解決問(wèn)題。因此，對(duì)于教材上那些容易混淆和學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易出差錯(cuò)的地方，要通過(guò)復(fù)習(xí)課來(lái)補(bǔ)缺。 </p><p>　　二、高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的練習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)策略 </p><p>　?。ㄒ唬┱n堂練習(xí)要有適度性、梯度性 </p><p>　　教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，注重差異，使不同的學(xué)生在練習(xí)中有不同的鞏固，收獲

6、和發(fā)展。所以練習(xí)要求不能太高，也不能太低，要把握好“合理性，適當(dāng)性，適度性”的原則，由易到難，循序漸進(jìn)，既要讓差生“吃好”，又要讓優(yōu)等生“吃飽”，從而適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。 </p><p>　?。ǘ┱n堂練習(xí)注重多樣性，開(kāi)放性 </p><p>　　課堂練習(xí)除了要有基礎(chǔ)練習(xí)，還必須要有拓展性習(xí)題，讓學(xué)生“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會(huì)在解題過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲

7、望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備，問(wèn)題不完備，答案不唯一，解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)思路，使其能從不同方向去尋求最佳解題策略。 </p><p>　?。ㄈ┗貧w課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí) </p><p>　　數(shù)學(xué)的基本概念，定義，公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重?；貧w課本，自己先對(duì)知

8、識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題，習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?，公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大，內(nèi)容多、時(shí)間緊，要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的重要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)老師講課，會(huì)感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)之后，在聽(tīng)老師講課時(shí)，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

9、 </p><p>　?。ㄋ模┮浴板e(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺 </p><p>　　這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做作業(yè)的錯(cuò)誤收集起來(lái)。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫(xiě)E評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。再看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏

10、補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因煳可分為以下幾類：①找不到解題手點(diǎn)：②既含.不清似懂非懂；③概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題；④知識(shí)點(diǎn)的遷移和綜合有問(wèn)題；⑤情景沒(méi)汁看不懂；⑥不熟練，時(shí)間不夠；⑦粗心，或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過(guò)―個(gè)階段自查，建立―份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自

11、信心，消除緊張『青緒。 </p><p>　?。ㄎ澹B(yǎng)成良好解題習(xí)慣 </p><p>　　如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，部分同學(xué)自己感覺(jué)很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，但由于過(guò)程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以糾正，這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)

12、而不對(duì)”，或是為了保證正確率，反復(fù)演算，浪費(fèi)了很多時(shí)間，影響整體打分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正， </p><p>　　“會(huì)而不對(duì)”是高三學(xué)習(xí)的大忌，常見(jiàn)的有審題失誤，計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性的加以解決。必要時(shí)做些記錄，也就是錯(cuò)題本，這是每位學(xué)生必備的，以便以后