組織學習與組織績效的關系研究——以珠三角企業(yè)為例.pdf

1、當今時代，知識日新月異。不管是個人或組織，若不及時進行知識更新，就會落伍而被社會或市場所淘汰。換句話說，企業(yè)必須不斷地通過組織學習，進行動態(tài)調整和創(chuàng)新，以對各種變化做出恰當而快速的反應。于是，組織學習成為一個事關企業(yè)的可持續(xù)生存和發(fā)展能力的一個熱門世界性話題。國內學者對組織學習、組織績效的研究起步較晚，且多為定性評論研究，本研究以珠三角企業(yè)為例，圍繞組織學習與組織績效之間的關系展開討論，運用實證分析法，旨在明確在不同控制變量(企業(yè)性質、

2、企業(yè)規(guī)模、行業(yè)、發(fā)展階段)下組織學習與組織績效的作用機制，為我國企業(yè)開展組織學習提供建設性意見。 本研究首先進行了大量的文獻回顧，在理論基礎上提出實證研究的模型和假設，對177份有效回收問卷運用SPSS16.0統計分析軟件進行信度分析、效度分析、多因素方差分析、回歸分析等方式來實證檢驗本研究提出之各項假設。 根據調查和分析的結果發(fā)現：(1)本研究驗證了Miha Skerlavaj等人編制的量表在中國背景下的適用性；(2)

3、組織學習與組織績效顯著正相關，信息收集、信息傳遞與處理、行為認知改變對創(chuàng)新績效、關系績效產生了直接的影響；(3)組織學習與組織績效之間的關系受到控制變量企業(yè)性質的交互影響。組織的創(chuàng)新績效與組織的信息收集正相關，其中對于國有企業(yè)來說效果更加明顯，越重視并落實有效的信息收集，企業(yè)的創(chuàng)新績效成果更好，對外企次之，對民企的影響相對最弱。組織的關系績效與組織的信息傳遞與處理正相關，對于國有企業(yè)效果更加明顯，信息傳遞與處理環(huán)節(jié)上做得越好，則與利益相