探析普通高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)

1、<p>　　探析普通高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：普通高校　體育教學(xué)　現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用</p><p>　　論文摘要：隨著大量的現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各種教育活動之中，傳統(tǒng)的體育教育方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需要。為此，本文通過文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，淺析了應(yīng)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)在普通高校體育教學(xué)中的意義，對如何在普通高校

2、體育教學(xué)中的運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)進行了闡述，提出了在普通高等學(xué)校的體育教育中，應(yīng)當加快把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育體育教學(xué)之中的步伐，用用更加現(xiàn)代化的、科學(xué)的、規(guī)范化的、應(yīng)用了現(xiàn)代信息教育技術(shù)的新型教學(xué)模式和方法，逐步取代以往傳統(tǒng)單一的、僵化的教學(xué)模式和方法。</p><p><b>　　1研究目的</b></p><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)與高校體育教學(xué)相結(jié)合，目的在

3、于彌補傳統(tǒng)體育教育中的諸多不足，在促進學(xué)生運動動作形成的規(guī)范、運動技巧的完美、運動理論的形成等各方面都有著重要的作用，本文研究的目的在于如何將現(xiàn)代信息教育技術(shù)應(yīng)用到普通高校體育教學(xué)中，努力嘗試構(gòu)建一種新型的普通高校體育教學(xué)模式。</p><p><b>　　2 研究對象與方法</b></p><p><b>　　2.1研究對象</b></p

4、><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)和普通高校體育教育模式、教學(xué)方法及二者的結(jié)合應(yīng)用。</p><p><b>　　2.2研究方法</b></p><p>　　2.1.1文獻資料法：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等方式參閱大量國內(nèi)外有關(guān)文獻資料。</p><p>　　2.1.2邏輯分析法：通過歸納、演繹、比較、綜合等邏輯方法對有關(guān)論證及結(jié)論進行

5、推導(dǎo)。</p><p><b>　　3 結(jié)果與分析</b></p><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。它應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)的有機綜合來優(yōu)化教學(xué)理論和實踐，從而建立一套全新的學(xué)習體系，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)社會發(fā)展對

6、教育的現(xiàn)實需求，同時也是教育體制改革的必然要求。</p><p>　　目前，隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，大量的現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了各種教育活動之中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、教學(xué)觀念都受到了極大的沖擊，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需要。作為一門學(xué)科而存在的普通高校體育教學(xué)，是高校教育的一個重要組成部分，也要適應(yīng)“知識經(jīng)濟”時代的要求，體育教學(xué)方法和教學(xué)手段的必須進行變革，才能更好地推進

7、素質(zhì)教育進程。普通高校體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，必須加強信息技術(shù)在教學(xué)中的研究和應(yīng)用，才能打破傳統(tǒng)體育教學(xué)封閉、僵化的模式，為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)，使普通高校體育教學(xué)朝著現(xiàn)代化課程方向發(fā)展。</p><p>　　3.1應(yīng)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)在普通高校體育教學(xué)中的意義</p><p>　　3.1.1 有利于提高學(xué)生對于體育知識的理解和接受能力。</p>

8、<p>　　普通高校體育教學(xué)改革的目標之一就是要使大學(xué)生了解和掌握更多的體育理論知識和掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活地應(yīng)用所學(xué)到運動技能進行鍛煉，達到強體健身的目的。因而，在知識爆炸、信息載體更加多樣、通訊手段更加先進的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)的利用對于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力有著顯著的效果。普通高校體育教師應(yīng)該及時地轉(zhuǎn)變教育方式，通過現(xiàn)代信息教育技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出更為直觀的知識信息，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習興趣，進而在

9、體育教學(xué)中 取得更好的教學(xué)效果。</p><p>　　3.1.2能夠較好地解決學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與高校體育理論課程課時不足的矛盾。</p><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)為高校體育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整迎來了前所未有的機遇，在這樣形勢下，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大幅度的調(diào)整，在一定程度上拓寬了學(xué)生接受知識的途徑。但是，基于“體育課程是大學(xué)生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到

10、增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的”，故目前普通高校體育理論課程時數(shù)安排較少，學(xué)生對于體育專業(yè)知識的掌握也主要是在實踐課程當中。在這種情況下，通過現(xiàn)代信息教育技術(shù)來拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育理論知識結(jié)構(gòu)，可以有效規(guī)避學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的變化與理論課時數(shù)不足的現(xiàn)象。</p><p>　　3.1.3有助于改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想觀念。</p><p>　　普通高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息教育

11、技術(shù)，其目的就是以學(xué)生的發(fā)展為中心，為學(xué)生創(chuàng)造一個主動參與學(xué)習的時間和空間，實現(xiàn)各種體育教學(xué)資源的優(yōu)化整合，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，改變以往的以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受體育知識和技能的教學(xué)模式，進而實現(xiàn)傳統(tǒng)體育教育觀念向現(xiàn)代體育教育觀念的轉(zhuǎn)變。</p><p>　　5 羅燕. 高校體育教育信息化模式的研究[J]. 電腦知識與技術(shù)， 2009（9）.</p><p>　　6 詹崇將，

12、陳小華.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J]. 湖北體育科技，2011（3）. </p><p>　　3.1.4能夠有效地改進體育教學(xué)手段。</p><p>　　科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展使得更多先進的教學(xué)儀器和設(shè)備走進了體育教學(xué)之中，在普通高校的體育教育中，理論課程和實踐課程都正逐步把計算機、多媒體技術(shù)引入到了體育教學(xué)過程中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)手段單一、教法簡單的狀況。通過CAI、

13、攝像機和攝像儀進行輔助教學(xué)，有效彌補了教師講解的不足，使學(xué)生接觸到更為直觀的運動技能表象，充分豐富學(xué)生的想象力，對使學(xué)生保持較高的學(xué)習積極性有著重要的現(xiàn)實意義。</p><p>　　3.1.5能夠進一步促進師生互動，獲得好的教學(xué)效果。</p><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)強調(diào)以滿足學(xué)生的主體需要為發(fā)展前提，在普通高校體育教學(xué)中，教師通過現(xiàn)代信息教育技術(shù)手段，向?qū)W生展示更為直觀的動作技術(shù)和生

14、動形象的畫面，讓學(xué)生在一個良好的學(xué)習環(huán)境中，增加師生之間的互動，為師生之間的交流創(chuàng)設(shè)一個更為廣闊的平臺。同時，也能夠豐富普通高校體育教學(xué)的方法和內(nèi)容，提高學(xué)生對知識信息的處理能力和加工能力，從而達到提高普通高校體育教學(xué)質(zhì)量的目的。</p><p>　　3.2 現(xiàn)代信息教育技術(shù)在普通高校體育教學(xué)中的運用</p><p>　　從教育心理學(xué)的角度，學(xué)習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，學(xué)習

15、者在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切往往掌握得迅速、準確而牢固。信息技術(shù)這一新生事物在普通高校學(xué)生眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件或是通過互聯(lián)網(wǎng)上大量的技戰(zhàn)術(shù)視頻教學(xué)，實質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對刺激的探索。 </p><p>　　3.2.1通過現(xiàn)代信息教育技術(shù)與體育課程整合，開創(chuàng)新的教學(xué)模式。</p><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)與體育課程整合是教育技術(shù)

16、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的高級形式，體育教師在體育教學(xué)中要學(xué)會運用不同體系的知識，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源等方面與體育課程進行整合，通過整合，創(chuàng)造出一套新的教學(xué)模式。這樣既不但可以突破體育傳統(tǒng)教育觀念、促進素質(zhì)教育的開展、豐富體育教師課堂教學(xué)手段、突破體育教學(xué)重點難點，提高教學(xué)效率；同時還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習向由“跟隨模仿”向“探索研究”方向轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)則向“研究突破”方向轉(zhuǎn)變，起到激發(fā)教師與學(xué)生的主體的創(chuàng)造性、促進教師與學(xué)生

17、信息化水平的進一步提高。</p><p>　　3.2.2建立和優(yōu)化體育信息技術(shù)教學(xué)資源庫，改善體育教學(xué)管理方法。</p><p>　　普通高校必須建立大型的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫來有效地組織和管理各種多媒體體育教學(xué)資源，為體育教師提供一個方便快捷的備課平臺及豐富的教學(xué)素材，以利于教學(xué)資源的高效利用，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)教學(xué)資源管理系統(tǒng)，對體育教學(xué)資源進行優(yōu)化管理。通過信息技術(shù)教學(xué)資源庫，可使體育成績能夠?qū)?/p>

18、現(xiàn)技能成績、理論成績、體質(zhì)測試和體育綜合成績的輸入方式選擇、規(guī)則設(shè)定、成績修改、成績查詢及導(dǎo)出打印等功能。為學(xué)生在大量的教學(xué)資源中快速地搜索、瀏覽所需的體育知識信息提供便利的條件。</p><p>　　3.2.3、利用體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開闊學(xué)生視野。</p><p>　　體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為一種開放性的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于體育教學(xué)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以滿足學(xué)生個性化

19、和多樣化的學(xué)習需求，利用各種體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生在學(xué)習體育與健康知識的過程中有機會接觸更廣泛的領(lǐng)域，從而彌補課本知識更新緩慢的缺點 。</p><p>　　3.2.4運用多媒體技術(shù)，促進準確掌握動作技術(shù)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　一個新的動作形成，必須通過“聽、看”來感知技術(shù)動作過程。在體育教學(xué)中運用信息技術(shù)，它能以鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音

20、響效果優(yōu)化教學(xué)過程，降低教學(xué)組織的成本，擴大信息傳播的渠道。</p><p>　　通過計算機制作的多媒體課件，可以解決教學(xué)中的重、難點問題。體育教師可以把多媒體課件運用到教學(xué)活動之中，將自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)制作成多媒體課件，把圖象、聲音、動畫、文字、圖形、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使這些素材融為一體并賦予它們交互性，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中的動作停下來示范給學(xué)生。這樣就更便于

21、學(xué)生看清楚每個動作的技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象，從而加深對動作的理解，縮短學(xué)校技術(shù)動作的泛化過程，幫助學(xué)生更快更準確地掌握動作技術(shù)，這對提高體育教學(xué)效果有非常明顯的作用。</p><p>　　3.2.5 提高教師的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，充分利用信息教育技術(shù)。</p><p>　　普通高校體育教師要加強對現(xiàn)代信息教育技術(shù)的學(xué)習和掌握，不斷提高自己的技術(shù)水平，利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強大

22、的功能，通過體育網(wǎng)絡(luò)資源整合更科學(xué)的教學(xué)方法，吸取更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。 在課堂上或在課外通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種文字、圖像、聲音，幫助學(xué)生掌握更多的教材以外的內(nèi)容或體育學(xué)科的前沿知識。</p><p><b>　　4 結(jié)論與建議</b></p><p>　　現(xiàn)代信息教育技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段應(yīng)用于體育教學(xué)，其在體育教學(xué)中的優(yōu)越性是傳統(tǒng)教育技術(shù)無法比擬

23、的。它可以改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和教學(xué)模式，有助于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)資源、提高教學(xué)質(zhì)量；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)；有助于教師結(jié)合動作講解示范，突出動作的重難點，提高教學(xué)效率；有助于逐步實現(xiàn)教學(xué)過程中師生及學(xué)生之間的動態(tài)信息交流，形成良好的學(xué)習共同體，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的一種改革。</p><p>　　在此本人建議，在普通高等學(xué)校的體育教育中，應(yīng)當加快把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教育體

24、育教學(xué)之中的步伐，用用更加現(xiàn)代化的、科學(xué)的、規(guī)范化的、應(yīng)用了現(xiàn)代信息教育技術(shù)的新型教學(xué)模式和方法，逐步取代以往傳統(tǒng)單一的、僵化的教學(xué)模式和方法。改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，促使普通高校體育教學(xué)更加適應(yīng)于時代發(fā)展的需求。最終達到能夠更好地完成普通高校的體育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)普通高校體育教育任務(wù)的目的。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1 萬

25、清華. 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的意義及作用.現(xiàn)代營銷·營銷學(xué)苑 2011（6）.</p><p>　　2 崔振宇.信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運用. 長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版）.</p><p>　　3 姜韜. 如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行創(chuàng)新教育[J]. 中國成人教育，2010（22）.</p><p>　　4 宋虎珍. 合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教