知識管理視角下網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)的設計研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化和高新技術(shù)的快速發(fā)展,世界已進入一個全新的知識經(jīng)濟時代,知識成為這個時代最核心的資源,知識在創(chuàng)造財富的過程中所發(fā)揮的價值日益提升,成為重要的經(jīng)濟動力。今天的知識管理已得到廣泛重視,成為企業(yè)的重要管理項目。而知識管理在企業(yè)中的成功應用為其在教育中的應用提供了借鑒。同時,隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展,特別是Internet以及計算機信息技術(shù)的發(fā)展,在現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)域中出現(xiàn)了一種新的遠程教學形式——網(wǎng)絡協(xié)作學習,該種學習方式由于其特有

2、的任何人(anybody),在任何地方(anywhere)和任何時間(anytime)都享有同等的學習服務機會的特征,具有重要的研究和應用價值,如何設計開發(fā)出可以培養(yǎng)學生快速高效得獲取、存儲、學習、共享和創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng),已經(jīng)成為教育領(lǐng)域內(nèi)的一個熱點問題。
　　筆者嘗試將在企業(yè)界已經(jīng)取得了重大成就的知識管理理念運用到網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)的設計中去。
　　本文首先在全面深入地總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)文獻資料的基礎上,論證了知識管

3、理與網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)之間的共性,為其結(jié)合提供了結(jié)合的可能性。然后根據(jù)知識管理對優(yōu)化網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)的啟示,提出了知識管理視角下網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)設計的策略,其中包括建立學習者知識包,加強知識的積累;構(gòu)建信任的學習環(huán)境,為隱性知識的發(fā)掘創(chuàng)建文化氛圍;運用學習跟蹤,管理知識流動軌跡;構(gòu)建有效的激勵制度,促進知識的共享交流和創(chuàng)等等。
　　其次依據(jù)上述理論基礎從邏輯層面將設計的網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)簡化為資源管理層、知識管理層、系統(tǒng)管理層三個層次

4、,這三個層次既相互獨立又彼此支持,保證知識的流動和轉(zhuǎn)化。系統(tǒng)的物理架構(gòu)包括用戶界面,資源庫、協(xié)作分組單元、虛擬學習社區(qū)、學習者知識包、學習跟蹤和效果評測七大模塊,而邏輯分層中系統(tǒng)管理則是貫穿系統(tǒng)運行的始終,為系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)而服務。而系統(tǒng)內(nèi)知識管理的則囊括了知識的獲取、交流共享、積累、應用創(chuàng)新和評價的整個流程。
　　最后,總結(jié)了本選題所作的工作以及不足之處。希望本研究可以對網(wǎng)絡協(xié)作系統(tǒng)的開發(fā)者提供一個新的思路和開發(fā)模型,為協(xié)作學習系