網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中活動管理的研究.pdf

1、在教育社會化和教育終身化的新形勢下，遠(yuǎn)程教育在教育體系中所占比例越來越大。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為遠(yuǎn)程教育的重要支撐。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種重要形態(tài)。因其具有個性化學(xué)習(xí)、群體互動、實(shí)時教學(xué)傳播與非實(shí)時教學(xué)傳播相結(jié)合等多種優(yōu)點(diǎn)，正在成為越來越多的學(xué)習(xí)者進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的主要方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然這種學(xué)習(xí)方式在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力上具有突出優(yōu)勢，但是目前這種優(yōu)勢并沒有得到充分的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的功效還沒有得到充分的展現(xiàn)。通過

2、大量的文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，從2003年開始逐漸有學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的研究，近幾年更是涌現(xiàn)出大批的研究成果。但是分析發(fā)現(xiàn)，這些研究主要集中在教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)方面。注重課程的展現(xiàn)，環(huán)境的構(gòu)建，也就是說集中在知識呈現(xiàn)的層面上。而對學(xué)習(xí)活動過程的研究比較少。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中普遍存在學(xué)習(xí)動機(jī)消退迅速的現(xiàn)象，甚至許多剛開始積極性很高的學(xué)習(xí)者經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后也會出現(xiàn)中斷學(xué)習(xí)的情況。這種現(xiàn)象主要是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者異地分離，學(xué)習(xí)活動過程中管理的缺失造成的。學(xué)

3、習(xí)活動的管理必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的特點(diǎn)，才能提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的績效。因此，對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動的管理進(jìn)行研究，探求適合網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的活動管理方法，具有重要的理論意義與實(shí)踐價值。
　　論文采用文獻(xiàn)分析法、訪談法、實(shí)地考察法、案例分析法、系統(tǒng)分析法等研究方法，對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的活動管理進(jìn)行了研究。主要工作包括以下四個方面。
　　(1)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動管理的研究基礎(chǔ)。對相關(guān)概念進(jìn)行了界定。從心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)的不同角度分析問題，尋求相關(guān)的

4、理論依據(jù)，從中得到啟示。確定Web CL的基本管理理念。
　　(2)通過對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)特征和目前學(xué)習(xí)活動中存在的主要問題進(jìn)行深入分析，找出影響活動績效的主要因素，提出整改措施，制定具體的管理方案。
　　(3)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)例設(shè)計(jì)與開發(fā)。專門針對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)開發(fā)一個系統(tǒng)平臺。運(yùn)用面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)方法，進(jìn)行系統(tǒng)的需求分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、和詳細(xì)模塊設(shè)計(jì)。
　　(4)將系統(tǒng)平臺和管理方案投入教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。分

5、析應(yīng)用結(jié)果，對管理方案和系統(tǒng)平臺做出調(diào)整和完善。
　　經(jīng)過一系列的研究工作，達(dá)到了預(yù)期的研究結(jié)果。主要成果如下:
　　(1)引用戰(zhàn)略中心組織模型的中心思想形成網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動的基本管理理念。本理念包括四個重要組成部分:網(wǎng)絡(luò)協(xié)作需要一個適合其特點(diǎn)的IT平臺作為支撐；管理目標(biāo)細(xì)化成可度量的指標(biāo)融入活動環(huán)節(jié)；管理方案是不斷發(fā)展的，是由制定、實(shí)施、總結(jié)、改進(jìn)四環(huán)節(jié)循環(huán)組成的螺旋上升的發(fā)展過程；學(xué)習(xí)活動過程的管理需要一套組合實(shí)施工具。

6、
　　(2)從人員管理、環(huán)境管理、目標(biāo)管理、過程管理、評價管理五個方面制定了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動管理方案。
　　(3)采用Ajax結(jié)構(gòu)的Web2.0技術(shù)，設(shè)計(jì)出一個能夠滿足教師、學(xué)生、管理員三種不同角色用戶需求的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)。具有很高的可移植性和擴(kuò)展性。本系統(tǒng)除了具備其他學(xué)習(xí)系統(tǒng)的常用功能模塊外，還增加了任務(wù)管理和站內(nèi)短消息兩個模塊。這兩個模塊能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到有效的督促作。系統(tǒng)在討論模塊實(shí)現(xiàn)了全體討論和小組內(nèi)部討論