知識(shí)建構(gòu)共同體視角下網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育的核心，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響網(wǎng)絡(luò)教育效果的好壞。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)取得了階段性的成績(jī)，但也凸現(xiàn)出很多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：注重內(nèi)容呈現(xiàn)，忽略教學(xué)設(shè)計(jì)；開(kāi)放過(guò)度，忽略管理；知識(shí)建構(gòu)并不理想；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成情感缺失等。 針對(duì)上述問(wèn)題筆者嘗試提出解決問(wèn)題的方法。 筆者考慮是否可以從知識(shí)建構(gòu)共同體的視角建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)絡(luò)課程中搭建知識(shí)共建平臺(tái)，提供腳手架輔助學(xué)生協(xié)作和探究，促進(jìn)集體知識(shí)和能力的發(fā)展。是否可以把網(wǎng)絡(luò)課程

2、建設(shè)成為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，在網(wǎng)絡(luò)課程中提供多種學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，提供娛樂(lè)休閑場(chǎng)所，最重要的是在網(wǎng)絡(luò)課程中提供人性化的關(guān)懷以彌補(bǔ)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中情感的缺失。 基于上述思考，筆者同小組成員一起對(duì)《視盤技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。 在《視盤技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原則對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行創(chuàng)建，借鑒知識(shí)論壇對(duì)筆記模塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)，另外我們還擴(kuò)展教學(xué)資源、增加視頻資源、提供多種交