巴斯德征服狂犬病

1、,第10課 巴斯德征服狂犬病,,1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，掌握“無所畏懼、驚心動(dòng)魄、殘酷”等詞語。 2.朗讀課文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。（重點(diǎn)） 3.體會(huì)巴斯德在給小孩治療過程中的心情和所承受的巨大精神壓力，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。（難點(diǎn)）,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),課前導(dǎo)入,巴斯德是偉大的！他的偉大在于他敢于挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐，更在于他無私奉獻(xiàn)，把自己畢生的精力和全部才智都獻(xiàn)給了科學(xué)研

2、究，造福全人類！讓我們走進(jìn)課文，看看這位法國著名的科學(xué)家是如何征服狂犬病的。,路易·巴斯德（LouisPas-teur，1822—1895）是法國著名的微生物學(xué)家。巴斯德曾任里爾大學(xué)、巴黎師范大學(xué)教授和巴斯德研究所所長。在他的一生中，曾對(duì)同分異構(gòu)現(xiàn)象、發(fā)酵、細(xì)菌培養(yǎng)和疫苗等研究取得重大成就，從而奠定了工業(yè)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)，并開創(chuàng)了微生物生理學(xué)，被后人譽(yù)為“微生物學(xué)之父”。,,,,,,課文鏈接,科學(xué)家的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)：在人

3、類的醫(yī)學(xué)發(fā)展史上，許多科學(xué)家都作出了杰出貢獻(xiàn)，如微生物之父——法國科學(xué)家巴斯德，開辟了微生物領(lǐng)域，開創(chuàng)了研究疾病理學(xué)劃時(shí)代的意義；X射線的發(fā)現(xiàn)者——德國物理學(xué)家倫琴，顛覆了研究人體疾病的傳統(tǒng)治療方法；青霉素的發(fā)明者——英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明，挽救了上億人的生命；抗瘧新藥青蒿素的第一發(fā)明人——中國女藥學(xué)家屠呦呦，2015年10月，獲得諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。,狂犬?。?人和各種動(dòng)物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁

4、不安和意識(shí)紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。,狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的10～15天，至癥狀消失后的6～7個(gè)月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動(dòng)物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動(dòng)物，或與人生活在一起時(shí)，也可使人感染發(fā)病。,除此之外，很多野生動(dòng)物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本

5、病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴(kuò)大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動(dòng)物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認(rèn)為的只是通過咬傷感染。,字詞超市,【罕見】少見。【焦慮】焦急、憂慮。【猶豫】拿不定主意?！咀巫尾痪搿啃稳莘浅Ｇ诿悖恍傅??！境錾刻貏e好；超出一般?！井吷恳簧唤K生?！掘?qū)逐】趕走。,【無所

6、畏懼】沒有什么可以畏懼的。形容什么也不懼怕?！舅蚺摇勘扔髁α克_(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。【驚魂不定】指受驚嚇后的心情還沒有平靜下來?！窘钇ＡΡM】用盡了力氣，極其疲勞?！緫n心忡忡】形容十分憂愁?！景踩粺o恙】經(jīng)過變故，沒有遭到損害?！倔@心動(dòng)魄】形容使人感受很深，震動(dòng)很大。,研讀課文2、3自然段： 1．讀了這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？ 2．朗讀感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重點(diǎn)詞語理解：（2

7、）互相評(píng)讀。,課文導(dǎo)讀,（狂犬病很可怕）,“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會(huì)死亡”、“極為罕見”、“無數(shù)人”、“談‘犬’色變”。,巴斯德經(jīng)過五年孜（zī）孜不倦的研究，終于研制出預(yù)防狂犬病的疫苗，并在狗身上試驗(yàn)成功。但是，疫苗是否適用于人體？從人體驅(qū)逐狂犬病魔的武器真的找到了嗎？,過渡句：這兩個(gè)問句寫了巴斯德為疫苗是否適用于人體而焦慮、疑惑的心情，表現(xiàn)出其極強(qiáng)的責(zé)任心。在結(jié)構(gòu)上，起到了引出下文的作用，是過渡句。,研讀課文4—12自然段：

8、 思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個(gè)怎樣的人？ 研讀感受： （1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句。 （2）反復(fù)品讀感悟：從這些情感變化你中體會(huì)到什么？ （3）怎樣讀好這些語句？分小組交流自己的感受。,巴斯德望著這個(gè)全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來。,一方面，他很想挽救這個(gè)孩子的生命，在人體上試驗(yàn)自己研制的狂犬疫苗；另一方面，面對(duì)活生生的孩子，他又怕疫苗在人體上失效

9、，那將是多么可怕的結(jié)果?。?思考：巴斯德為什么“猶豫”？,在開始進(jìn)行這項(xiàng)驚心動(dòng)魄（pò）的嘗試的那天晚上，小梅斯泰爾擁抱了“親愛的巴斯德先生”之后，安然睡去?？墒菍?duì)巴斯德來說，那卻是殘酷（kù）的一夜。他失眠了。他驚魂（hún）不定，焦慮萬分，甚至對(duì)自己長期積累的實(shí)驗(yàn)成果也失去了信心，幻覺中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。,讀第九自然段，從句中哪些詞語可以體會(huì)到巴斯德的心情？,從句中“驚魂不定、焦慮萬分”等詞語

10、能夠體會(huì)到巴斯德的心情極度糟糕;“甚至”一詞還表明巴斯德對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)成果都已經(jīng)失去了信心。整句話寫出了巴斯德的心情極差。,“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅(jiān)持精神。”——巴斯德,巴斯德的這句話給他的一生做了最好的總結(jié)。也正因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)持精神，巴斯德的科學(xué)之旅碩果累累。,巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。,研讀課文最后一段：,巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻(xiàn)給了科