中學(xué)生常見的行為問題

1、中學(xué)生常見的行為問題,何謂行為問題？,清晰定義另類行為 vs 行為問題眼花潦亂 vs 分門別類,五大類行為問題,人際 / 家庭關(guān)系不當行為時間 / 自我管理自我形象建立與異性相處,行為問題的成因,愛立信?的社會心理發(fā)展理論馬思勞的需要階梯理論,行為問題反眏心理需要,人際 / 家庭關(guān)系的行為問題,成因：面對新的人際 / 家庭關(guān)系爭取成就及建立自我形象 v.s. 缺乏自信、自卑和迷惘低層的需要 vs 高層的

2、需要歸屬感及愛的需要；自尊的需要【特別重要的其它人】對初中生的影響,不當行為的問題,成因：爭取成就及建立自我形象 v.s. 自控能力社會學(xué)習(xí)理論 (Bandura’s theory),如何處理行為問題,行為問題 ? 暗示有不協(xié)調(diào) (Cognitive Dissonance)問題并不是問題，如何應(yīng)對問題才是問題,如何處理行為問題,界定問題找出原因 / 動機以合理 / 互相接受的行為取代,如何處理行為問題,3大學(xué)習(xí)理

3、論認知模式,自我形象建立—表現(xiàn),沉迷偶像打扮標奇立異崇尚名牌瘦身文化,自我形象建立—成因,爭取成就及建立自我形象 v.s. 缺乏自信、自卑和迷惘追求認同、歸屬感、贊賞引人注意、帶領(lǐng)潮流傳媒影響,自我形象建立—處理,界定問題 (違法? 造成損害? 父母不接受轉(zhuǎn)變?)可接受底線?協(xié)助分析利弊、不斷引導(dǎo)協(xié)助尋找個人優(yōu)點、強頂、存在價值保持良好親子關(guān)系父母作榜樣,時間/自我管理問題—表現(xiàn),沉迷玩計算機沉迷打電話態(tài)度

4、散慢對學(xué)業(yè)失去興趣情緒不穩(wěn)定,時間/自我管理問題—成因,追求認同、歸屬感、社交需要成就感樂趣、消閑逃避現(xiàn)實(情緒壓抑、疏于溝通、自我形象過低)過份投入外物以滿足需要心智未成熟、沒明確目標缺乏有效管教、界線不清晰,自我管理,自我評估自我監(jiān)察自我強化子女有能力自我管理?有否機會?,時間/自我管理問題—處理,容許短期適應(yīng)協(xié)助分析利弊、后果、不斷引導(dǎo)建立其它興趣、分散注意力建立明確規(guī)則、學(xué)習(xí)平衡協(xié)助尋找個人優(yōu)點、