瀘州市城北學(xué)校&九年級(jí)下冊(cè)4.魚(yú)我所欲也新人教版

1、語(yǔ) 文,2013年浙江中考第一輪復(fù)習(xí),4.魚(yú)我所欲也,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．重要的作家作品和文學(xué)常識(shí)《孟子》，儒家經(jīng)典著作之一，是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)代思想家孟軻的思想和政治言論的一部書(shū)，由孟軻及其門(mén)人共同編寫(xiě)而成。全書(shū)共7篇，261章，其文比喻巧妙生動(dòng)，辯論方法靈活多樣。,2．關(guān)鍵句子翻譯(1)生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。譯文：生

2、命是我所喜愛(ài)的，大義也是我所喜愛(ài)的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，(那么我就只好)犧牲生命而選取大義了。(2)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。譯文：生命是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以(即使)遇到災(zāi)禍我也不躲避。(3)由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。譯文：采用某種手段就

3、能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。(4)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文：由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西，他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事。,(5)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。譯文：不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失它罷了。(6)呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。譯文：輕蔑地、呵斥著給別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用

4、腳踢著(或踩過(guò))給別人吃，乞丐也不愿意接受。(7)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！譯文：可是有的人見(jiàn)了高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢！(8)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。譯文：先前(有人)寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在(有人)為了所認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了。(9)是亦不可以已乎？此之謂失其本心。譯文：這種做法不是可以讓他停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。,3．文章

5、中心概括《魚(yú)我所欲也》表達(dá)中心論點(diǎn)的句子是：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。本文以“魚(yú)”和“熊掌”為喻，說(shuō)明在人生的道路上，會(huì)面臨許多重要的抉擇，我們應(yīng)以“義”為重，為了維護(hù)“義”，要做到“舍生取義”。4．寫(xiě)作特色(1)感情強(qiáng)烈，論辯力強(qiáng)。全文主要運(yùn)用比喻和正反對(duì)比的論證方法進(jìn)行說(shuō)明，增加了說(shuō)理的力量。如：孟子首先以魚(yú)與熊掌比喻“生”與“義”這一對(duì)概念。魚(yú)是美味，但人人能得而食之；熊掌也是美味，但遠(yuǎn)甚