護(hù)理教學(xué)體會(huì)查房修改

1、護(hù) 理 教 學(xué) 體 會(huì) 耳鼻喉科 2015年9月,,護(hù) 理 教 學(xué) 的 目的,耳 鼻 喉 科 護(hù)理 教 學(xué) 的 方 法,護(hù) 理 教 學(xué) 存 在 的 問 題,如何處理護(hù)理教學(xué)中的問題,護(hù)理教學(xué)體會(huì),,,一、教學(xué)目的護(hù)生臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),護(hù)

2、生走向護(hù)士的過程,理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶,學(xué)校教育的延伸,培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力平臺(tái),選拔合格的帶教老師,入科教育,制定教學(xué)計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo),評(píng)教、評(píng)學(xué),出科考試,臨床帶教老師 -------最直接的引導(dǎo)人 學(xué)生對(duì)護(hù)理工作的熱愛，其積極性、職業(yè)道德和素質(zhì)

3、的高低與老師的帶教有著直接的關(guān)系。 “三帶”即帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù),如何選拔合適的帶教老師？,臨床帶教老師任職條件 :?？粕海ㄒ唬？谱o(hù)生的臨床帶教老師應(yīng)具備帶教能力的護(hù)師及以上職稱。 （二）具有良好的護(hù)理專業(yè)態(tài)度和行為，舉止文雅，對(duì)工作有高度的責(zé)任心，對(duì)患者和學(xué)生充滿愛心。（三）熱心教學(xué)工作，能嚴(yán)格管理并愛護(hù)學(xué)生。（四）具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的專業(yè)技能，熟練掌握本專業(yè)的醫(yī)學(xué)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)及?？萍寄堋?/p>

4、（五）有較強(qiáng)的教學(xué)意識(shí)，能勝任本?？频呐R床護(hù)理授課任務(wù)。（六）在臨床工作和教學(xué)工作中有所創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，積極探索。,二、本科生 （一）本科護(hù)生的臨床帶教老師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷且3年以上的護(hù)師、主管護(hù)師及以上職稱 （二）專業(yè)思想牢固，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的工作態(tài)度和職業(yè)行為，能為人師表。 （三）熱愛帶教工作，有較強(qiáng)的教學(xué)意識(shí)，并有較高的理論水平和熟練的操作水平，考試成績(jī)?cè)诳剖颐星懊?，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富。

5、 （四）關(guān)心愛護(hù)實(shí)習(xí)同學(xué)，并有一定的組織及管理能力，能嚴(yán)格要求學(xué)生 (五）有較好的溝通技巧，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和教學(xué)能力，能勝任本專科的理論授課任務(wù)，能規(guī)范地參與組織護(hù)理教學(xué)查房，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，能修改學(xué)生的護(hù)理記錄，能參與組織和實(shí)施護(hù)理病歷討論和出科考試。 (六）擔(dān)任畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師應(yīng)有主管護(hù)師以上職稱，必須有較強(qiáng)的護(hù)理科研能力，在公開出版的護(hù)理專業(yè)期刊上，以第一作者身份發(fā)表過學(xué)術(shù)

6、論文2篇以上。,耳科規(guī)定有以下情況者均取消帶教資格：一、往屆帶教中有投訴或護(hù)理部滿意度調(diào)查、綜合評(píng)分較低者二、科室自查、考核結(jié)果不達(dá)標(biāo)者三、科室問卷調(diào)查或評(píng)教中學(xué)生反應(yīng)不合格者,入 科 宣 教,樹 立 正 確 的 服 務(wù) 理 念,規(guī) 范 儀 容 儀 表 、護(hù) 理 禮 儀,耳 科 環(huán) 境 介 紹、工 作 要 求,強(qiáng) 調(diào) 實(shí) 習(xí) 過 程 中 的 注意事項(xiàng),樹 立 正 確 的 服 務(wù) 理 念,儀容儀表符合護(hù)士

7、規(guī)范的要求精神飽滿、語言文明、舉止端莊服裝保持干凈整潔、莊重；胸牌佩戴位置合適、端正；衣服口袋里不要放置過多的物品工作要求穿戴：護(hù)士帽、護(hù)士服、護(hù)士褲、護(hù)士鞋襪子顏色為衣服色或白色為宜，工作服內(nèi)衣領(lǐng)不可過高、顏色反差不可過大，自己的衣、褲、裙不可超露出工作服合適的淡妝，不可佩戴耳環(huán)、手鐲、戒指、手鏈腳鏈等,規(guī) 范 儀 容 儀 表 、護(hù) 理 禮 儀,語言、行為符合護(hù)士規(guī)范的要求,保護(hù)病人隱私，進(jìn)病房時(shí)先敲門；在做有可能暴露病人身

8、體的操作，操作時(shí)使用床簾遮擋；對(duì)病人的提問不可做不確定或不正確的解釋，不能與患者發(fā)生糾紛與爭(zhēng)執(zhí)，不在公共場(chǎng)合議論病人病情。,接電話時(shí)，請(qǐng)說：您好！這里是耳鼻喉科,耳 科 環(huán) 境 介 紹、工 作 要 求,內(nèi)部環(huán)境,,,內(nèi)部環(huán)境,內(nèi)部環(huán)境,護(hù)士站治療室病室結(jié)構(gòu)等,更衣室值班室衛(wèi)生間等,外部環(huán)境,,檢驗(yàn)科放射科CT室病案室輸血科等,耳科環(huán)境介紹、工作要求,1.嚴(yán)格按照帶教老師的排班上班，不私自調(diào)班、遲到、早退或曠工

9、（若未辦理請(qǐng)假手續(xù)不上班者視為曠工）。如有特殊情況需提前向帶教老師說明，征得帶教老師同意，否則視為違紀(jì)行為，未經(jīng)帶教老師批準(zhǔn)不得擅自離崗。,2.實(shí)習(xí)護(hù)士應(yīng)愛護(hù)科室公共設(shè)施，對(duì)實(shí)習(xí)期間損壞的醫(yī)療器械，公共物品應(yīng)按醫(yī)院有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)照價(jià)賠償。要節(jié)約用品，用后的物品物歸原處，公共物品不得作為私有，不得私自帶離科室。,3.積極在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，不得擅自獨(dú)自執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作和醫(yī)囑；進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí)，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作規(guī)程并嚴(yán)格執(zhí)行“

10、三查七對(duì)”制度，對(duì)有疑問的操作要核實(shí)后確認(rèn)無誤再進(jìn)行操作，防止差錯(cuò)事故發(fā)生。,,4 加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)參加科室組織的講座及護(hù)理查房，做好學(xué)習(xí)記錄，遇到不明白的問題隨時(shí)向帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)教，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。,提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，操作中嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離規(guī)范，防止針刺傷，針刺傷的處理：立即擠出傷口血液（從近心端向遠(yuǎn)心端擠出傷口血液）——反復(fù)沖洗——消毒包扎——傷口處理——注射（乙肝免疫球蛋白）——并通知醫(yī)務(wù)處、院內(nèi)感染科、

11、人事科進(jìn)行登記，上報(bào)、追訪等。,請(qǐng)假制度：請(qǐng)假統(tǒng)一由護(hù)理部管理，帶教老師無準(zhǔn)假權(quán)力，護(hù)士長(zhǎng)只有準(zhǔn)一天假的權(quán)力，望您自覺遵守。,強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng),強(qiáng)化查對(duì)意識(shí)。,,嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程，提高無菌觀念。,強(qiáng)調(diào)各種護(hù)理行為和護(hù)理活動(dòng)必須在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。,,,,耳鼻耳鼻咽喉科護(hù)生實(shí)習(xí)時(shí)間一般為4周時(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)間基本分為三階段: （1)第1周第1天介紹科室環(huán)境，各項(xiàng)規(guī)章制度，病區(qū)病種、特點(diǎn);第2、3天熟悉病

12、區(qū)情況。 (2)第1周后4天～第3周末，跟隨老師進(jìn)行實(shí)際操作觀模和親手操作。 (3)第4周總結(jié)本科所學(xué)知識(shí)，反饋學(xué)生自己回想在本科所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行講解和演練（出科考試）,教 學(xué) 計(jì) 劃 、目 標(biāo),因材施教、挖掘潛能,-評(píng)教.doc,評(píng)學(xué).doc,嚴(yán)格考核，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理 為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴(yán)格管理學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生應(yīng)由專人帶教，由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較全面的

13、高年資護(hù)理人員擔(dān)任帶教工作。 加強(qiáng)護(hù)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)護(hù)生的護(hù)理操作和?？频淖o(hù)理知識(shí)應(yīng)隨機(jī)抽查，讓她們?cè)诒究剖覍W(xué)到的成績(jī)得到體現(xiàn)和加以肯定。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，對(duì)于確需請(qǐng)假的學(xué)生，先寫請(qǐng)假條，在征得科室護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理部同意后方能請(qǐng)假。對(duì)于即將轉(zhuǎn)科的實(shí)習(xí)生實(shí)施出科臨床技能考核和?？评碚摽荚?，保證教學(xué)質(zhì)量。在考試過程中，帶教教師把扣分原因記錄下來，考試結(jié)束后立即給予講解和糾正，不斷地鞏固知識(shí)和加深印象。,,出 科

14、 考 試,,護(hù)理教學(xué)中存在的問題,帶教老師方面： 1. 護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛程度不夠、就業(yè)等 2.教學(xué)目標(biāo)不明確 、能力和素質(zhì)不足 3.缺乏對(duì)護(hù)生情況了解 4.科室病人多、周轉(zhuǎn)快，擔(dān)心因護(hù)生引起差錯(cuò)和事故,同學(xué)們的需要是什么？(提問）1、你最喜歡怎樣的帶教老師？ 最不喜歡怎樣的老師？2、臨床實(shí)習(xí)過程你最喜歡做什么？ 最不喜歡做什么？,,護(hù) 生 方

15、 面,缺乏工作主動(dòng)性，重治療，輕護(hù)理理論知識(shí)不扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際能力差人際溝通與動(dòng)手能力欠缺缺少安全意識(shí),如何處理護(hù)理教學(xué)中的問題,1.健全帶教管理體制 2.增強(qiáng)臨床護(hù)理師資隊(duì)伍建設(shè) 3.開展多種形式教學(xué)活動(dòng)4.加強(qiáng)護(hù)生能力培養(yǎng) 5.強(qiáng)化護(hù)生規(guī)范操作和法律意識(shí),,實(shí)習(xí)生不好學(xué)？

16、 ........其實(shí)你是以一個(gè)圣人的標(biāo)準(zhǔn)在要求別人。 為什么不好學(xué)？ --------你教的東西沒吸引力。 懶惰？ --------我們什么人身上沒有？ 所有人遇到有興趣的事就不會(huì)懶惰了，所以關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)積極性。