教育教學(xué)知識點

1、小學(xué)教師資格證培訓(xùn),教育知識與能力（中篇）,教師資格考試簡介,考試科目：兩門。題型與分?jǐn)?shù)。一．綜合素質(zhì) 150分 （上篇）1.單選 29題*2分=58分2.材料分析 3題*14分=42分4.寫作 1題=50分二、教育教學(xué)知識與能力 150分 （中篇、下篇）1. 單選 20題* 2分=4

2、0分2.簡答 3題*10分=30分3.材料分析 2題*20分=40分4.教學(xué)設(shè)計 1題=40分,中篇：教育知識與能力,第一部分：教育基礎(chǔ)知識第二部分：學(xué)生指導(dǎo) 第三部分：班級管理,第一部分：教育基礎(chǔ)知識,包括10個方面的內(nèi)容。要求：理解基本原理，觀點，理論。用它們?nèi)シ治鼋逃F(xiàn)象和問題。,“教育基礎(chǔ)知識”考試要求,一、了解 —— 認(rèn)識和記憶二、理解 —— 說理、分析

3、、見解 掌握 —— 熟知、控制三、運用 —— 使用、利用,了解 —— 認(rèn)識和記憶,我國小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀我國基礎(chǔ)教育課改現(xiàn)狀和趨勢教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識小學(xué)組織與運行的基礎(chǔ)知識和要求有關(guān)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識,理解 與掌握,小學(xué)教育的基本方法小學(xué)教育的基本特點教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識,運用,運用相關(guān)知識對小學(xué)教育教學(xué)實踐中的現(xiàn)象和問題進(jìn)行一定的分析。,一、小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀,1．歷史 古代：孔子

4、私學(xué) 近代：1878 張煥綸 1897盛宣懷1912 1922 壬戌學(xué)制 2．現(xiàn)狀 1949普及率 P101-102素質(zhì)教育 ：雙基師資辦學(xué)體制： 公辦；民辦課改 3．特點【四性】 基礎(chǔ)性 全民性 義務(wù)性 全面性（簡答題）,二、小學(xué)組織與運行,（一）學(xué)校組織 103-1041.學(xué)校組織特點 3個 松散結(jié)合； 人文關(guān)懷； 多重目標(biāo)的組織2.學(xué)校組織的結(jié)構(gòu)模式

5、 4種 P104（二）小學(xué)組織機(jī)構(gòu)及運行 （三）學(xué)校組織的發(fā)展趨勢 P1051.網(wǎng)絡(luò)化2.一體化3.人情化4.個性化,三、小學(xué)教育研究方法,（一）教育研究的特點 4個 105-1061.實踐性 2.倫理性 3.復(fù)雜性 4.全員性（二）教育研究分類 三種分類（三）教育研究的過程 六個方面 P106（四）教育研究的方法 五種方法 P107-113 【簡答題】 調(diào)查法特點 ：1

6、.問卷法 2.訪談法 3.觀察法 實驗法特點經(jīng)驗總結(jié)法特點行動研究法特點個案研究法特點,四、教育的產(chǎn)生與發(fā)展,（一）教育的起源與發(fā)展 113-1141.起源的理論 3種2.教育的發(fā)展階段 4個階段【簡答題】 （二）教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 P114-116-1.西方教育學(xué)的發(fā)展 4個階段2.中國教育學(xué)的發(fā)展 6個階段（三）教育學(xué)的理論流派 6種流派 116-117,五、學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)

7、展,（一）學(xué)校的產(chǎn)生 117-1181.產(chǎn)生條件：4種 生產(chǎn)力；腦體分離；文字；國家機(jī)器2.學(xué)校的出現(xiàn)： 4個階段（二）學(xué)校的發(fā)展 P117-1191.中國學(xué)校的發(fā)展古代學(xué)校 ；近現(xiàn)代學(xué)校。2.西方學(xué)校的發(fā)展 6種學(xué)校斯巴達(dá)軍事學(xué)校；雅典學(xué)校；基督教學(xué)校；城市學(xué)校；人文主義學(xué)校；文科中學(xué)和實科中學(xué),六、教育與社會發(fā)展,（一）若干理論 117-1181.教育萬能論；2.教育獨立論；3.人力資本

8、論；4.篩選假設(shè)理論；5.勞動力市場理論（二）教育與社會發(fā)展的關(guān)系 P120-1231.社會發(fā)展對教育的制約政治 ；經(jīng)濟(jì)；文化；人口2.教育對社會發(fā)展的制約 政治功能；經(jīng)濟(jì)功能；文化功能；人口功能,七、教育與人的發(fā)展,（一）人的發(fā)展的一般規(guī)律 123-124 【簡答題】 1.順序性；2.階段性；3.不均衡性；4.個別差異性5.穩(wěn)定性和可變性；（二）影響人身心發(fā)展的因素 P124-1251.

9、遺傳的作用2.環(huán)境的作用 3.個體因素的作用（三）學(xué)校教育對的人身心發(fā)展的作用 P125-1261.在個體個性化中的作用 【簡答題】 2.在人的社會化過程中的作用【簡答題】,八、我國基礎(chǔ)教育課程改革,（一）課改的歷程 3個階段 126（二）課改的理念和目標(biāo) P1271.理念：3個方面 2.目標(biāo) ：6個方面（三）課改的內(nèi)容 P127-1291.重建課程結(jié)構(gòu)

10、 2.制定根據(jù)課標(biāo)3.改善課程實施過程 4.規(guī)范教材開發(fā)與管理5.建立發(fā)展性課程評價體系 6.實行三級課程管理政策 （四）課改的發(fā)展趨勢 P129-130 【簡答題】 1.堅持以學(xué)生發(fā)展為本 2.加強(qiáng)道德教育和人文教育3.課程綜合化 4.課程社會化和生活化5.課程管理民主化

11、 6.課程個性化和多樣化7.課程與現(xiàn)代信息結(jié)合 8.課程建設(shè)法制化與開放化,九、小學(xué)教學(xué),（一）教學(xué)過程的本質(zhì)： 教學(xué)是一種認(rèn)識過程。（二）教學(xué)規(guī)律 四大規(guī)律* P1301.直接與間接經(jīng)驗統(tǒng)一； 2.知識與能力統(tǒng)一3.知識與品德教育統(tǒng)一；4.主導(dǎo)與主體作用統(tǒng)一（三）教學(xué)原則 8大原則 P132-135（四）教學(xué)組織 P135-1361.基本組織形式：班級授

12、課制2.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 5個環(huán)節(jié) 【簡答題】 （五）教學(xué)方法 P137-1381.講授法 2.談話法 3.討論法 4.練習(xí)法5.讀書指導(dǎo)法 6.演示法,十、小學(xué)德育,（一）小學(xué)德育的內(nèi)容 六個方面 P139 【簡答題】 （二）德育規(guī)律與德育原則 【簡答題】 1.德育規(guī)律：四個規(guī)律 P139-1402.德育原則：七個原則 P140-142（三）小學(xué)德育的途徑與方法 【

13、簡答題】 P143-1451.途徑：6個方面2.方法：6個方面（四）現(xiàn)代德育理論 P135-1361.皮亞杰：道德發(fā)展理論2.科爾伯格：道德發(fā)展理論,第二部分：學(xué)生指導(dǎo),要求：了解：小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、特點小學(xué)生認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成方法小學(xué)生思想品德發(fā)展基本規(guī)律和特點小學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防、意外傷害事故知識理解與掌握：掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法掌握小學(xué)生德育、美育、心理輔導(dǎo)的基本策略

14、和方法運用：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、個體差異，有針對性指導(dǎo)學(xué)習(xí)遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性輔導(dǎo)：德育、美育、心理，促進(jìn)小學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。,第二部分：學(xué)生指導(dǎo),第二部分包括六個方面的內(nèi)容，圍繞對學(xué)生的指導(dǎo)。重點知識：小學(xué)生身心發(fā)展的基本特點。對學(xué)生指導(dǎo)的主要內(nèi)容：1.品德教育；2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)；3.心理輔導(dǎo)對學(xué)生指導(dǎo)的主要依據(jù)：1.心理學(xué)的相關(guān)理論知識2.小學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,一、小學(xué)生身心發(fā)展與促進(jìn),（一）心

15、理和心理發(fā)展1.心理。 =心理現(xiàn)象=心理活動。心理活動的形式：包括心理過程和個性心理心理過程：認(rèn)知過程；情感過程；意志過程2.心理發(fā)展。發(fā)展心理學(xué)：研究個體的心理發(fā)展=社會化過程3.心理發(fā)展基本特征：6個方面 【簡答題】（二）小學(xué)生身體發(fā)展的一般特征與促進(jìn) P1521.特點：5個【快、弱、強(qiáng)、熟（腦、性）】2.促進(jìn)：4個【體鍛、飲食、睡眠、衛(wèi)生】【一般了解】,（三）小學(xué)生心理發(fā)展的一般特征與促進(jìn),1.認(rèn)

16、知發(fā)展特點與促進(jìn)：6個方面（154-156）感知力、注意力、記憶力、思維力、想象力、元認(rèn)知。2.個性發(fā)展特點與促進(jìn)：4個方面（156-157）氣質(zhì)、性格、自我意識、社會認(rèn)知3.小學(xué)生差異心理與因材施教（157-159）智力差異 （水平、早晚、結(jié)構(gòu)、性別）人格差異（氣質(zhì)差異、性格差異、認(rèn)知風(fēng)格差異）,二、小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),（一）學(xué)習(xí)概述1.學(xué)習(xí)的概念：人類學(xué)習(xí)的特點3個，學(xué)生學(xué)習(xí)特點4個2.學(xué)習(xí)的類型：5種劃分3.學(xué)習(xí)

17、理論：5種理論 P160 【簡答題】（二）小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點與指導(dǎo) 學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度特點及其：4個方面 P161-163 (三) 小學(xué)生學(xué)習(xí)策略與方法的指導(dǎo)1.有效的學(xué)習(xí)策略：3種 P1632.小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展：3個階段（四）對學(xué)習(xí)困難小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 5個方面2.小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn) 7個方面3.學(xué)習(xí)障礙的矯正 6個方面,三、小學(xué)生品德發(fā)展與教育

18、,（一）品德的結(jié)構(gòu)與影響品德形成的因素1.品德結(jié)構(gòu)：4個方面 P1682.品德形成影響因素：外在和內(nèi)在因素 P1693.學(xué)習(xí)理論：5種理論 P160 【簡答題】（二）小學(xué)生品德發(fā)展的特點與教育 1.特點：2.促進(jìn)：4個方面 P161-163 (三) 小學(xué)生不良品德的特點、原因與矯正1.不良品德的4種表現(xiàn)2.主客觀原因 P1723.預(yù)防與矯正 P173,四、小學(xué)生的審美心理發(fā)展與

19、教育,（一）小學(xué)生審美心理發(fā)展特點【簡答題】5個方面 P174（二）小學(xué)生審美能力的促進(jìn) 1.開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生對美的感受力2.從多方位入手，培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞力3.積極創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生對美的創(chuàng)造力,五、小學(xué)生心理輔導(dǎo),（一）心理健康與衡量標(biāo)準(zhǔn)【簡答題】1.定義：1762.標(biāo)準(zhǔn)：7個標(biāo)準(zhǔn) P176（二）小學(xué)生常見的心理健康問題 1.心理適應(yīng)性問題2.不良行為3.不良個性問題（三）小學(xué)生心理

20、輔導(dǎo)的目的、特點、方法、策略 177,六、醫(yī)療保健、傳染病預(yù)防和傷害事故處理,（一）小學(xué)生的醫(yī)療保健【簡答題】1。癥狀與應(yīng)對2.常見急癥的處理方法3.小學(xué)生衛(wèi)生保健（二）小學(xué)生的傳染病預(yù)防 1.六種傳染病預(yù)防2.控制傳染病的對策（三）小學(xué)生的意外傷害事故處理1.預(yù)防2.處理,第三部分 班級管理,第三部分包括8個方面內(nèi)容?？荚囍攸c：運用考試的內(nèi)容與形式：1。分析班級日常行為問題（目的）2。設(shè)計班級活動

21、 （目的）分析和設(shè)計的 依據(jù)：1.班主任職責(zé)和素養(yǎng) 2.班級管理基本知識,第三部分 考試要求：,了解：【理解是為了運用】1.小學(xué)班級管理的一般原則2.小學(xué)班主任的基本職責(zé)3.小學(xué)班隊活動的基本類型4.小學(xué)課外活動的基本知識理解與掌握：【也是為了運用】1.小學(xué)班級管理的基本方法2.掌握組織小學(xué)班級活動的基本途徑與方法運用：【重點】1.針對班級和小學(xué)生特點，分析班級日常管理

22、中的現(xiàn)象問題2.整合各種教育資源，組織有效的班隊活動。,一、小學(xué)班級管理概述,（一）班級與班級管理 P1871.班級特點：6條2.班級管理功能：5條（二）班級管理目標(biāo)制定依據(jù)：4條 P188-189（三）班級管理的內(nèi)容 七個方面 P187,二、班級管理原則,（一）尊重學(xué)生 4條 P190 （二）民主性 4條 （三）實效性 4條 P190（四）方向性 3條 P191 （五）效率性 4條 P1

23、91-192（六）規(guī)范性（七）適度性 3條 P192（八）主體性 3條 P192（九）集體性 4條 P193【班級管理原則：主要是怎么用原則】,三、班級管理的方法,（一）激勵法 運用原則 5條 P194 （二）揚長避短法 運用的針對性 4條 （三）懲罰法運用 6條 P195（四）談話法 具體方式 5條 P196（五）心理暗示法 運用方法 5條 P191-192（六）批評法 具體方式

24、 9條 運用原則3條（七）行為強(qiáng)化法 3條 P198【班級管理方法：運用】,四、班級管理的教育資源,（一）人力資源 包括5種人 P196 班主任；任課教師；學(xué)生；家長；其他 （二）物理資源 1. 教室環(huán)境 2.座位的安排 （三）制度資源 P200 1.班規(guī) 2.日常行為規(guī)范（四）心理資源 包括：班級氛圍；師生關(guān)系；班級輿論支持性

25、氛圍： 防衛(wèi)性氛圍：*好友之間的自信與信賴； 恐慌與不信任*組織寬容與相互扶助 ； 強(qiáng)調(diào)控制與服從*目標(biāo)追求自發(fā)多樣化。 以操作和策略居多（機(jī)械性行為）,五、班級活動的基本類型,（一）晨會活動 P201 1.類型 3種2.晨會設(shè)計與實施原則 5條 3.晨會設(shè)計與實施步驟 4條 4.晨會設(shè)計與實施注意事項

26、4條 （二）班會活動 1. 類型 5種 2.班會設(shè)計與實施原則 3條（三）少先隊活動 P200 1.類型 3種 2.特點 5條 3，中隊主題隊會的程序 8個（四）主題教育活動 P2061.類型 6種 2.選題依據(jù)4條 3.選題策略：6條,六、班級活動的途徑與方法,（一）~前期準(zhǔn)備

27、1. ~主題選擇 4條2. ~內(nèi)容的選擇 5條 3. ~目標(biāo)的制定 4條 4. ~形式的選擇 6條 5. ~一般程序 P2096. ~情境的設(shè)計 3類7. ~方案8.利用校外資源應(yīng)注意的問題（二）班會活動 的開展1.主題體現(xiàn)針對性2.內(nèi)容體現(xiàn)貼近性3.組織體現(xiàn)師生合作性4.形式體現(xiàn)生動性5.過程強(qiáng)調(diào)活動性 【班級活動重點：運用】養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣.doc,七、小學(xué)課外活動的組

28、織與管理,（一）~類型 P212 1. 教育性活動2. 知識性活動 3. 休閑娛樂性活動 （二） ~特點：8條 （三） ~組織形式1.群眾性活動2.小組活動3.個人活動（四） ~ 的組織管理 6條小學(xué)生課外閱讀活動方案.doc弘揚中華美德主題教育活動方案.doc,八、小學(xué)班主任的基本職責(zé)與素質(zhì),（一）~基本職責(zé) P214