開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1、小學(xué)綜合實踐活動中的“研究性學(xué)習(xí)”,上海市教科院普教研究所 胡興宏,一、研究性學(xué)習(xí)的涵義,一般可以有兩種解釋： 1.指一種與接受式學(xué)習(xí)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方式 強調(diào)主動探究、自主學(xué)習(xí)、解決問題。 這種學(xué)習(xí)方式可在校內(nèi)外各種教育、教學(xué)活動中滲透運用。,2．指一種主要是采取研究性學(xué)習(xí)的方式進行的學(xué)習(xí)活動,它的特點： 1）采取專題探究的方式; 2）探究的專題來自學(xué)生的周邊生活; 3）要求學(xué)生在開

2、放的情境中，通過多種渠道主動地獲取知識; 4）要求綜合應(yīng)用多方面的知識、解決實際問題; 5）需要有教師指導(dǎo)。,二、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的意義,1、重視學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生在體驗與創(chuàng)造中學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須重視學(xué)習(xí)過程中書本知識學(xué)習(xí)與行為實踐活動的平衡和結(jié)合,著眼于形成積極的學(xué)習(xí)方式。,,2、提供開放的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，走向?qū)嵺`。3、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生多方面的潛能，提高

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、建立新型師生關(guān)系，促進教師的專業(yè)化成長。 研究性學(xué)習(xí)課程在中小學(xué)的開設(shè)，其意義不僅僅是增設(shè)一門新的課程，而首先是教育觀念、教與學(xué)方式的一場深刻變革。,三、研究性學(xué)習(xí)活動的實施途徑,1、單獨設(shè)置 作為綜合實踐活動的一種類型，單獨設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動課 單獨設(shè)置的研究性學(xué)習(xí)活動，又稱為研究型或探究型課程。,2、與綜合實踐活動的其他領(lǐng)域相結(jié)合加以實施,（1）和勞動與技術(shù)教育相結(jié)合（2）和社區(qū)服

4、務(wù)與社會實踐相結(jié)合（3）和信息技術(shù)教育相結(jié)合（4）和校、班、團、隊活動相結(jié)合,3、在學(xué)科教學(xué)中實施,（1）在單科性學(xué)科課程中，通過穿插研究性學(xué)習(xí)專題加以實施; （2）在綜合性學(xué)科課程中，通過主題模塊的設(shè)置加以實施。,四、研究性學(xué)習(xí)的目標,1、激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣2、初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力3、形成合作與分享的初步意識4、形成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度5、初步形成對于社會的責(zé)任

5、意識,五、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,（一）內(nèi)容的特點 研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容構(gòu)建的基本特征——學(xué)習(xí)與課程的交互推進。,,所以，研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容是：開放的，在探究過程中構(gòu)建的，綜合的（往往是跨學(xué)科的），強調(diào)實踐的，注重開發(fā)利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源的，適應(yīng)差異的。,（二）內(nèi)容選擇的要求,1、尊重興趣愛好 2、關(guān)注生活實際 3、鼓勵動手實踐,六、研究性學(xué)習(xí)的實施要求和類型,（一）實施的基本要求 1、全員參與 2、任務(wù)驅(qū)動

6、 3、形式多樣 4、課內(nèi)外結(jié)合,（二）研究性學(xué)習(xí)活動的組織,1、活動范圍應(yīng)以校內(nèi)、家庭和所在社區(qū)為主； 2、活動的組織應(yīng)以教師帶領(lǐng)下的集體活動和在教師或家長能有效控制范圍內(nèi)的分組活動或個別活動為主。 3、探究性學(xué)習(xí)有多種組織形式，主要應(yīng)采取小組合作形式。,（三）實施的操作程序,操作程序應(yīng)依活動的不同途徑和類型而異。一般包括三個階段： 1、提出問題階段 2、解決問題階段 3、表達交流階段 4、拓展

7、延伸,上海匯師小學(xué)“學(xué)校的午餐”探究活動,1、啟發(fā)與引導(dǎo)2、探索與展開 (1)學(xué)習(xí)調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設(shè)計；(2)分組實施調(diào)查，整理交流信息；(3)學(xué)習(xí)有關(guān)營養(yǎng)與健康的知識。3、應(yīng)用與深化 （1）再一次分組，展開第二次調(diào)查；（2）提出對學(xué)校午餐改進建議。4、反思與拓展 （1）一次題為“我學(xué)會了研究”的主題活動；（2）思考的任務(wù)——尋找身邊的課題。,研究性學(xué)習(xí)實施中的教師指導(dǎo),1、結(jié)合實例進行指導(dǎo)；2、及時了解情況，有針對性地指導(dǎo)

8、；3、指導(dǎo)學(xué)生及時記錄，創(chuàng)造交流分享機會；4、保護學(xué)生探究欲望，不求全責(zé)備；5、爭取家長和社會的關(guān)心和參與。,七、研究性學(xué)習(xí)的評價,（一）評價的一般原則 1、正面評價 2、重視過程 3、強調(diào)應(yīng)用 4、關(guān)注體驗,（二）研究性學(xué)習(xí)評價的特點,1、評價主體的多元化。2、評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。 參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度； 獲得的體驗情況； 對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況； 創(chuàng)新精

9、神和實踐能力的發(fā)展情況。3、評價手段、方法的多樣性。,（三）研究性學(xué)習(xí)評價的說明,1、重視過程，也關(guān)心結(jié)果。要有始有終地完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要實事求是地、準確地表達自己的研究結(jié)果，鼓勵采取多種形式表達結(jié)果。,研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的表達形式,研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的表達形式多樣，它可以是一篇小論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本探究筆記，也可以是一項活動設(shè)計的方案。,2、重視全面評價，也關(guān)心個別差異,既要考慮