1-6小學生心理輔導個案記錄

1、小學生心理輔導個案記錄小學生心理輔導個案記錄學生姓名...班級三年級輔導老師王老師時間2018.3.6地點學校心理咨詢室家庭住址父母聯(lián)系方式輔導目標：診斷診斷：心理存在輕度的異常，其人格特征明顯偏離正常，個體形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式，所以其心理疾病主要定性為“人格障礙”。目標目標：1、加強其個體的心理跟蹤輔導，減少或改善對他人的攻擊性行為、報復性行為等不良行為習慣。2、根據(jù)其自尊心強、好勝、希望與他人交往等心

2、理，可以采取班級團體心理輔導，使到班集體的其它成員認識“悅納自我、悅納他人”的重要性。輔導過程：輔導過程：第一步第一步：深入了解其行為特征及心理狀況，建立個案心理檔案積極向其班主任了解該學生的家庭狀況，一同進行家訪。第二步第二步：做好輔導前的相關工作，建立與被輔導者朋友式的關系建立了良好的人際關系，這一點為他接下來順利接受心理輔導起到重要的催化作用。第三步第三步：開展實質(zhì)性的心理輔導工作1、營造舒適的環(huán)境進行心理晤談2、為他設計“階梯式

3、療法”（系統(tǒng)脫敏法）的具體步驟：3、與家長聯(lián)系，要求他們改變已有的不良教育方法，對孩子的個性特點要分別肯定，對存在的人格障礙要給予足夠的重視，積極地幫助他改變自我，改善環(huán)境。輔導后記輔導后記：經(jīng)過一段時間的輔導，我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進一步的提高，效果反饋：效果反饋：性格還不是很外向，不是很有自信，但只要

4、給她積極的心理輔導，在父母和老師的引導下，相信她會一天比一天會更有進步。小學生心理輔導個案記錄小學生心理輔導個案記錄學生姓名班級六年級輔導老師王老師時間2018.3.13地點學校心理咨詢室家庭住址父母聯(lián)系方式輔導目標輔導目標：診斷診斷：性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學相處。目標目標：改掉自卑，忘卻孤獨，增強自信，自由地與家長、老師、伙伴交往，促進心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心