2019年人教版小學(xué)部編本六年級上冊語文《口語交際 意見不同怎辦》教學(xué)設(shè)計

1、2019年人教版小學(xué)部編本六年級上冊語文《口語交際意見不同怎么辦》教學(xué)設(shè)計活動分析：分析：本次口語交際的內(nèi)容是當(dāng)意見不同時該如何應(yīng)對和表達(dá)。生活中很多事情需要大家協(xié)商才能解決，同一件事，在不同的人看來觀點(diǎn)可能不一樣，因為大家的立場不同、閱歷不同、利益不同。所以，此次口語交際的目的之一就是讓學(xué)生明白要尊重不同的意見，要明白意見分歧在所難免，遇見意見分歧的時候應(yīng)該傾聽各方面的意見。在遇到矛盾時，努力尋找解決問題的辦法，要有理有據(jù)地陳述自己的

2、理由，努力去說服別人同意自己的觀點(diǎn)，并予以支持，而不是強(qiáng)行要求別人同意自己的觀點(diǎn)。這次口語交際所給的事例中，涉及的角色很多，有些角色還需要有專業(yè)知識的儲備，所以教師和學(xué)生要在課前做好準(zhǔn)備，查找一些相關(guān)資料。教學(xué)中可以以小組為單位展開口語交際，要有序、有理，教師做好引導(dǎo)。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合所給事例展開討論，從自己選擇的角色出發(fā)闡述對這個問題的看法，表達(dá)觀點(diǎn)時語言簡潔明了，要有理有據(jù)。2.在交際中學(xué)會準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章

3、取義。3.學(xué)會尊重不同的意見。討論問題時態(tài)度要平和，以理服人；聽到不同的意見時要換位思考，積極溝通。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)：1.能夠在討論交流中完善自己的觀點(diǎn)，學(xué)會從不同角度看待事物。2.能夠獨(dú)立思考，確定自己的觀點(diǎn)，能選擇具體事例支撐自己的觀點(diǎn)，加以論證。3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、認(rèn)真傾聽別人講話的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備；教師：制作情境表演所需的“嘉賓卡”。學(xué)生：二、二、讀一讀，領(lǐng)會要點(diǎn)會要點(diǎn)1.閱讀課本中的兩個事例，理清因果關(guān)系，注意事例中

4、的問句。（1）閱讀事例，抓住關(guān)鍵信息。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀時抓住關(guān)鍵詞句，如“濃濃的年味”和“喜慶氣氛”是燃放煙花爆竹帶來的好處，“環(huán)保、安全等方面帶來諸多問題和隱患”是燃放煙花爆竹帶來的壞處，“不斷搖擺”是對此問題有爭議、態(tài)度不堅定。“拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮”是砍樹的好處，“砍樹容易栽樹難”是說修路破壞了環(huán)境，不值得。（2）閱讀“相關(guān)方”，根據(jù)不同的角色思考他們的觀點(diǎn)，小組交流。預(yù)設(shè)：讓學(xué)生站在相關(guān)方的立場上，思考他們會有怎樣的觀點(diǎn)

5、，對課文中提及的問題是支持還是反對，理由是什么。2.閱讀課本中的小貼士，明確交流時的注意事項。（1）準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。預(yù)設(shè)：讓學(xué)生想一想平時和別人有爭論時，是否能客觀地傾聽對方的觀點(diǎn)。我們每個人都會下意識地維護(hù)自己的觀點(diǎn)，對別人的觀點(diǎn)很難做到客觀而全面的把握。這里就要引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中一定要聽全、聽仔細(xì)，這樣才能針對對方的觀點(diǎn)來完善自己的觀點(diǎn)，來說服對方。（2）尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。預(yù)

6、設(shè)：這一點(diǎn)承接上點(diǎn)而來，學(xué)生要明白有不同的觀點(diǎn)時可以質(zhì)疑，可以提出反對意見，有理不在聲高，要有理有據(jù)，以理服人。（3）表達(dá)觀點(diǎn)時，要簡潔明了，要有根據(jù)。預(yù)設(shè)：教師可出示兩段文字，一段啰唆，一段簡潔，學(xué)生對比來看就能體會出簡潔的力量，特別是在勸說別人時，啰唆只會讓人反感。三、三、說一說，表達(dá)，表達(dá)觀點(diǎn)1.學(xué)生分成小組，選擇一則材料進(jìn)行討論。（1）選擇相同材料的同學(xué)六人一組，小組成員分別選擇一個角色。材料二雖然只有五個“相關(guān)方”，但兩名同學(xué)