初中物理《電現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正行養(yǎng)德承賢拓新合江縣堯壩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題教科版九年級(jí)物理第三章第一節(jié)《電現(xiàn)象》授課人合江縣堯壩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校巫良財(cái)一課時(shí)課標(biāo)要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。教材分析本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)電學(xué)部分起到基礎(chǔ)支撐作用，是整個(gè)電學(xué)的基石和開(kāi)始，學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解好壞，興趣的產(chǎn)生與否直接關(guān)系到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況。本節(jié)內(nèi)容包括摩擦起電現(xiàn)象、電荷及其作用規(guī)律、驗(yàn)電器構(gòu)造和工作原

2、理、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)形成電流。摩擦起電是人類(lèi)最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，電荷及其作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位。學(xué)情分析學(xué)生初步接觸電學(xué)知識(shí)，主要任務(wù)是既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，同時(shí)還要激起同學(xué)們學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)電有一定的感性認(rèn)識(shí)，但多數(shù)是基于以前課程的零碎認(rèn)識(shí)和一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)，初中生正處于心智的迅速成長(zhǎng)階段，對(duì)新知識(shí)、新事物有著強(qiáng)烈

3、的求知欲，對(duì)電既熟悉又陌生、既好奇又有一定的膽怯，而且他們善于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，思維常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，因此需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，盡可能多的聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。知識(shí)與技能1、知道摩擦起電現(xiàn)象2、了解摩擦起電的原因3、知道電荷間相互作用規(guī)律4、了解驗(yàn)電器的工作原理5、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流及電流方向規(guī)定過(guò)程與方法1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究摩擦起電了解帶電物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，對(duì)生活中一些靜電現(xiàn)

4、象作出解釋。2、能在觀察帶電體的相互吸引和相互排斥現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)，探究電知識(shí)的興趣。2、在探究活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作意識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。正行養(yǎng)德承賢拓新合江縣堯壩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校激趣導(dǎo)入【情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)】播放視頻：有趣的放電現(xiàn)象【設(shè)置懸念設(shè)置懸念】同學(xué)們知道這種神奇電現(xiàn)象的原理嗎？【導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課】這是一種放電現(xiàn)象，從今天起我們就逐漸揭開(kāi)他的神秘面紗。

5、讓我們一起走進(jìn)——電現(xiàn)象觀看視頻交流熱議設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生興趣。合作探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、摩擦起電【問(wèn)題過(guò)度問(wèn)題過(guò)度】當(dāng)空氣干燥時(shí)用梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨著梳子“飄”起來(lái)呢？發(fā)生這些現(xiàn)象的原因是什么？【引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】日常生活中類(lèi)似以上現(xiàn)象的例子還很多，想用給你提供的器材和身邊的物品，親手試試嗎？【實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材】梳子、塑料尺、氣球、碎紙屑、輕小泡沫?！咎岢鰡?wèn)題提出問(wèn)題】1、怎樣判斷物體帶電？

6、2、什么是摩擦起電？3、你還知道哪些摩擦起電的現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)摩擦起電，感受電的神奇。學(xué)生思考、交流、討論?；卮痤A(yù)設(shè)回答預(yù)設(shè)：1、梳子帶電2、摩擦起電自主選擇器材，動(dòng)手探究。動(dòng)手操作預(yù)設(shè)動(dòng)手操作預(yù)設(shè)：用梳子、塑料尺或氣球在干燥、清潔的頭發(fā)上摩擦，之后將物體靠近碎紙屑或輕小顆粒泡沫，看能否將其吸起。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考問(wèn)題并積極發(fā)表見(jiàn)解回答預(yù)設(shè)回答預(yù)設(shè)：1、物體有吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電荷。2、用摩擦的方