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文檔簡介
1、1學(xué)校教研活動中的問題與對策學(xué)校教研活動中的問題與對策一、教研組活動中存在的問題:盡管教研活動有很大的進步與發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn)問題也很多:1、仍有少部分教師對教研活動積極性不高,擔(dān)心參加教研活動影響教學(xué)進程、擔(dān)心學(xué)生無人管教,有的還認為教研活動沒學(xué)到多少東西。2、教師參加教研活動時被動看和聽,自主參與,獨立思考的時間總體上還是很不夠的。教師平常叫得很兇,問題多得很,但真正到了研討的時候很少有人能夠提出實質(zhì)性的問題。3、各個層面的研究不夠,參
2、與度和參與面都是問題。教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)造能力。4、網(wǎng)絡(luò)雖然快捷,但真正需要提升的教師,也無法或不愿意上網(wǎng)看資料。5、我們的教研活動還很少去關(guān)注理論和實踐的轉(zhuǎn)化問題,只是從實戰(zhàn)的角度研究其適用性。所以,我們教研活動很難出現(xiàn)好的成果。這就需要多方面考慮教師需求和現(xiàn)狀,設(shè)法開展豐富而有效的教研活動,充分調(diào)動廣大教師參與教研積極性。二、怎樣有效地組織教研活動,收到實效,調(diào)動教師積極性教研活動組織的好壞,決定著教
3、研活動質(zhì)量的高低。一般說來,要組織好一次教研活動,主要要作好以下幾方面的工作。(一)作好活動前期準備工作,找準真問題是教研活動的基礎(chǔ)和起點。要組織好一次有成效的教研活動,關(guān)鍵是要提煉出一個有意義的研討主題,抓準要解決的問題是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)教師存在的困惑并且提出問題,是教研活動的起點,它從根本上決定了教研活動能否正確、順利地開展。為此,在活動前要作好充分準備:1、有針對性地確定教研活動內(nèi)容??梢韵日{(diào)查來確定,調(diào)查的方法,可以是問卷,可以是詢問
4、,可以是小型座談會,可以是現(xiàn)狀調(diào)查或視導(dǎo);調(diào)查的對象可以是教師,可以是教研組長,可以是學(xué)生,也可以是學(xué)生家長。對調(diào)查來的材料,要進行分析、研究,要抓住主要的、主流的、普遍的問題,有代表性地、有針對性地確定教研活動的具體內(nèi)容,滿足教師實際需求。為此,一方面必須深入到教學(xué)第一線,和教師一起去觀察、調(diào)查,尋找在教師中存在比較普遍的真問題;另一方面又不能就事論事,就問題談問題,而必須通過認真研究,敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì),從而將問題轉(zhuǎn)換成一個明確的
5、研討主題。2、根據(jù)活動內(nèi)容,確定益于實現(xiàn)目標的最佳活動形式。即以具體的活動內(nèi)容為依據(jù),確定是觀摩學(xué)習(xí)還是研討交流,是專題講座還是小型交流等。3、根據(jù)實際情況,確定教研活動的骨干人員和參加人員。是限于年級組,還是上升至校級,從而確定參加教研活動的人員,如果是講座、交流、討論則要有中心發(fā)言人,研究課、觀摩課、實踐課則要好好確定執(zhí)教教師等。4、準備并審查相關(guān)材料,提高材料質(zhì)量。如審閱、指導(dǎo)、修改觀摩說課材料、講座發(fā)言材料。研究、指導(dǎo)執(zhí)教教師撰
6、寫并審查、修改教學(xué)方案,審查觀摩課、研究課,安排和指導(dǎo)試講等。這些工作,組織者都要身體力行地去落到實處。有了這些充分的前期準備,教師來參加教研活動時,就不再處于茫然狀態(tài)或是隨機式的即興發(fā)言,而是有條有理有據(jù)有深度。才能使得教研活動開展得十分有效。(二)、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵教研活動成功與否的關(guān)鍵,在于教師們的主體地位是否得到了保證。教研活動必須是教師自己從內(nèi)心中需要的活動,必須是教師以主體的身份積極主動要求參加的活動。為了
7、確保教師的主體地位,最重要的就是要保證教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)。教師們應(yīng)該享有主題的知情權(quán)。參加教研活動的所有人員,應(yīng)提前了解教研主題,查閱資料,收集案例,作好發(fā)言準備。教師們應(yīng)該享有確定主題的參與權(quán)。教研活動的主題應(yīng)在教師的親自參與下才確定下來,應(yīng)是教師從感到迫切需要解決的教學(xué)實際問題中選擇出來的。從發(fā)3可以采用三級管理體制。第一,由學(xué)校制定相關(guān)活動要求及較為完善的激勵制度和獎勵辦法。第二,由校長、教導(dǎo)主任、教研組擔(dān)任管理領(lǐng)導(dǎo)小
8、組,負責(zé)推進協(xié)調(diào)各校校本教研工作。第三,在年級組,教研組,教師個人承擔(dān)校級教研課題的研究。根據(jù)實際情況建立較為完善的激勵制度和獎勵辦法,對校本教研優(yōu)秀的組織和個人除了一定的物質(zhì)精神獎勵外,再納入校的綜合評比中。我想,增強互動性、多讓老師們在活動中有所得、在活動后有所得,老師們就會更樂于參與。作為組織者,除了要在活動前做好策劃、在活動中做好串聯(lián),還要在活動后多多辛苦多做一些提煉、總結(jié)老師們的好的做法,向上級匯報和有關(guān)報刊投稿,讓老師們感到
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