2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教案(新人教版七年級上)

1、生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系教案教案教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、知識目標舉例說出非生物因素對生物的影響。舉例說出生物因素對生物的影響。舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。2、能力目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。學(xué)會辯證看待問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀認同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的觀點。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物，樹立保護環(huán)境的思想意識。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：重點：舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

2、、對資料及信息進行收集和分析的能力等。教學(xué)準備：教學(xué)準備：課前準備相關(guān)的多媒體課件和教學(xué)相關(guān)圖片，如：沙漠、草原和森林分布圖和小麥田示意圖，打斗的北極熊，竹節(jié)蟲的擬態(tài)等圖片。教學(xué)方法：教學(xué)方法：聯(lián)系實際生活法、觀察法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)、多媒體、提問法，開展師生互動等體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。教學(xué)課時：教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖同學(xué)們通過對身邊的生物進行調(diào)查活動后，已知道生物是生活在

3、一定環(huán)境中的，同學(xué)們還記得生開門見山引入新非生物因素對生物的影響如何影響小麥正常生長的呢？問：非生物因素對其他植物的生長和分布有沒有影響呢？展示圖片：高山上針葉林和闊葉林分布圖，沙漠、草原和森林分布圖問：植物的分布受到什么因素的影響呢？教師引導(dǎo)分析圖片，問：在高山上，闊葉林和針葉林分布與海拔高度有什么關(guān)系？。熱帶雨林地區(qū)和沙漠、草原相比，是什么原因使得他們的動植物種類和數(shù)量有那么大的差異？教師講述：熱帶雨林地區(qū)，水分多，動植物種類繁多，

4、缺水的草原和沙漠，只有少數(shù)耐旱的動植物生存問：非生物因素對動物有沒有影響呢？這在以后的學(xué)習(xí)中進行探究。答：沒有陽光，小麥就不能進行光合作用。溫度過低，麥苗生長緩慢。水分過多，小麥易爛根。土壤肥沃，小麥生長好，土壤貧瘠，小麥生長差。學(xué)生通過觀察和分析圖片，可知：在高山上，闊葉林分布在海拔較低，溫度較高地方，針葉林分布在海拔較高，溫度較低地方得出結(jié)論：溫度和水分影響植物的生長和分布。讓學(xué)生了解非生物因素對生物的影響。通過分析，讓學(xué)生認識到非

5、生物因素對植物生長和分布的影響。留下懸念，為下節(jié)課做鋪墊。生物因素對生物剛才分析了小麥田中非生物因素對小麥生長的影響，而老鼠、麥蚜、雜草、瓢蟲等生物因素對小麥生長又有什么影響？這些生物之間又有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)：影響小麥生長的生物因素間的關(guān)系，如：麥蚜與小麥間是寄生關(guān)系，麥蚜與瓢蟲學(xué)生討論回答小麥田中生物因素對小麥生長的影響：老鼠會破壞麥苗，麥蚜取食小麥莖、葉內(nèi)汁液，危害小麥生長，雜草與小麥爭奪陽光、水、空間等讓學(xué)生了解生物因素對生物的