2019年小學人教部編版四年級上冊語文《口語交際五交流平臺及初試身手》教學設計

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《口語交際五：交流平臺及初試身手》教學設計口語交際五：交流平臺及初五：交流平臺及初試身手身手教材分析：教材分析：交流本單元學習的收獲，了解如何將一件事寫清楚。用一段話把事情的過程寫清楚、明白。學情分析：學情分析：通過本單元的學習，學生已明白寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過和結束寫清楚，但在表達真情實感方面會有欠缺。教學準教學準備：“交流平臺”以學生自主交流為主，為讓交流有實效，可指導學生把交流的內容用簡

2、單的提綱先寫下來，交流時再圍繞提綱發(fā)揮?！俺踉嚿硎帧币幌拮謹?shù)，鼓勵學生把圖片內容說清楚。教學目教學目標：學生：梳理本單元自己學習的收獲。教學教學時間時間：1課時教學教學過程：程：一、交流平臺一、交流平臺1回顧課文，說說學完課文后的發(fā)現(xiàn)。2學生講述自己的發(fā)現(xiàn)。3學生圍繞“如何寫一件事”進行交流。教師指導學生從以下幾個方面來說說寫一件事的要點。(1)交流明白時間、地點、人物。(2)寫清事情起因、經(jīng)過和結束。(3)按照一定的順序來寫。(4)