《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)任課老師：何榮煥課題：商不變規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊商不變規(guī)律課型：新授課教學(xué)工具：多媒體課件一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律。2、能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡便計(jì)算。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、課件出示小猴分桃：給你8個(gè)桃子，平均分給每只小猴

2、2只，你怎么分？給你80個(gè)桃子，平均分給每只小猴20只，你怎么分？給你800個(gè)桃子，平均分給每只小猴200只，你怎么分？給你8000個(gè)桃子，平均分給每只小猴2000，你怎么分？2、師：數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著無數(shù)規(guī)律，今天，我們再共同來找尋一種新的規(guī)律。學(xué)生：列式計(jì)算設(shè)計(jì)意圖：利用情境激發(fā)學(xué)生解決問題的情趣。（二）探索商不變的規(guī)律1、發(fā)現(xiàn)問題投影儀出示：62=6020=12040=24080=師：細(xì)心觀察，你發(fā)現(xiàn)這組算式蘊(yùn)藏著什么規(guī)律？學(xué)生觀察，小

3、組討論匯報(bào)。發(fā)現(xiàn)第二種算法時(shí)質(zhì)疑：為什么可以這樣做？指名回答，讓學(xué)生說出運(yùn)用的是商不變定律。2、師小結(jié)：原來商不變規(guī)律在我們的計(jì)算中起那么大的作用啊，你們的發(fā)現(xiàn)使我們的數(shù)學(xué)計(jì)算更簡便呢！設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解商不變的規(guī)律，并初步感受利用規(guī)律解決問題題可以更簡便，體會規(guī)律應(yīng)用的快樂。（四）解決問題1、根據(jù)每組算式結(jié)果，直接寫得數(shù)。（對應(yīng)性練習(xí)）（1）183=3（182）（62）=（183）（66）=（2）48010=48（4802）（102