七年級語文下冊18 一棵小桃樹 教案3

1、1《一棵小桃樹》教案課題《一棵小桃樹》課型閱讀設計者日期年月日第節(jié)教具多媒體教學目標1、欣賞課文，體會小桃樹的形象所寄托的感情理想并從文本中感悟生活。2、學習本文借所寫之物來抒寫自己的理想、情志的寫作方法。。重點難點體會作品情感，感悟生活內(nèi)涵。教學過程教師主導活動學生主體活動一、相遇一、相遇1、課前欣賞音樂2、許多花草樹木中，哪一種你最喜愛哪一種牽動過你的憂愁與歡樂3、引出課題《一棵小桃樹》二、淘金二、淘金1、自由朗讀《一棵小桃樹》，從

2、文中劃出描寫這棵小桃樹的文字，體會作者筆下的小桃樹有著怎樣的外形特征？2、討論：作者這樣寫的理由是什么？3、小結：是啊，看到了這一點，我們再回過頭去看作者對小桃樹外形的描寫，原來那是作者是用描寫小桃樹外形的瘦弱來突出它生命力的頑強。這是一個讓我們?yōu)橹袆?，為之震撼的生命。作者同樣被他感動著。更從小桃樹身上汲取了力量，有了生活的信心?、從文中找句子探討：作者與小桃樹有哪些關聯(lián)作者受到什么挫折5、請學生用“這一棵小桃樹，讓我明白了……”小

3、結感悟。三、創(chuàng)造三、創(chuàng)造學以致用：具體描繪記敘所寫物的經(jīng)歷，并在記敘描寫中抒發(fā)自己對所寫物的感情（喜愛、厭惡、憐惜……）四、享受四、享受推薦與本文類似作品：《丑石》《文竹》。學生思考學生朗讀課文并從中找相關語句體會把握。學生把握“反襯”手法。學生討論，明確：小桃樹是我的“化身”。學生明確主題，暢談感悟。學生課后練筆。板書設計：（托物小桃樹飽受冷落、經(jīng)受風雨依然堅強“化寓意）“我”生活受挫重拾信心與希望身”教后反思：這堂課以探討文本主題為

4、要旨，通過課堂預設的：這是一棵怎樣的小桃2樹？讓學生帶著問題小組共同閱讀文本，從文字的描述中把握文本的內(nèi)涵，從文字的描述中感受作者思想情感的流淌，并由此及彼從作者的文字中體驗人生、感悟人生。從課堂伊始，讓學生從生活中感受自己與花草樹木的情感聯(lián)系，從而引出課題學生較容易接受，探討文本時也能切中要旨，及至感悟時學生的體悟更是水到渠成。然而課堂中對于“反襯”與“對比”手法的理解太過于執(zhí)著，以致于造成學生對知識點的混沌，還需斟酌。因為本身這兩者