二年級(jí)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課磨課

1、蘭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：蘭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：1、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，提供大量生活中角的素材，從中抽象出角的概念，讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，經(jīng)歷探索學(xué)習(xí)的過(guò)程。2、本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)活動(dòng)：找角、摸角、擺角、比角、折角、畫(huà)角，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。蘭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：蘭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的不足：1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有不合理之處，可對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或合并。如：可以先折角，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)角是有大小的，再擺

2、活動(dòng)角，讓學(xué)生理解角的大小是和開(kāi)口大小有關(guān)系的，最后再讓畫(huà)出不同大小的角，這樣設(shè)計(jì)更符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知順序。2、教師有多次提問(wèn)，但提問(wèn)時(shí)教師的語(yǔ)言要有針對(duì)性和啟發(fā)性。角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角，初步學(xué)會(huì)比較角的大小。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，觀察比較能力。通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、過(guò)程與方法：

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法和形式解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，從解決問(wèn)題中獲得成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，掌握角的各部分名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握面角的方法，了解角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與兩條邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、活動(dòng)角、三角板等。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具

4、準(zhǔn)備：圖形紙、正方形紙、三角板等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:媒體出示主題圖，教師：同學(xué)們，這就是咱們學(xué)校美麗的校園，你們看，我們學(xué)校不僅有漂亮的教學(xué)樓而且還開(kāi)展了豐富多彩的文娛活動(dòng)，有做韻律操，有踢足球等等。咱們學(xué)校里還有許多角，你能找到嗎？（學(xué)生找角。）教師總結(jié)：大家說(shuō)得很好，像老師手上的三角板、老爺爺修剪樹(shù)木用的剪張開(kāi)得越小，角就越小。（板書(shū)）師把紙條剪短，現(xiàn)在這個(gè)角的大小變了嗎？從這里你們能發(fā)現(xiàn)什么？（板書(shū)：角的大小與兩條

5、邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。）(四)畫(huà)角1、通過(guò)剛才的多種活動(dòng)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了角，如果要把角畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試。有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)角了，誰(shuí)能教教老師。教師根據(jù)學(xué)生的提示畫(huà)一個(gè)角。教師一邊畫(huà)一邊講解：先畫(huà)一點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)，用尺子從這個(gè)點(diǎn)向一個(gè)方向畫(huà)一條線(xiàn)，再向另一個(gè)方向畫(huà)一條線(xiàn)，就組成了一個(gè)角。2、鞏固練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上畫(huà)一個(gè)角。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)角）三、拓展延伸：你們的表現(xiàn)都很好，教師獎(jiǎng)勵(lì)你們做游戲。這個(gè)游戲的名字