課堂觀察記錄表

1、課堂觀察記錄表觀察者姓名觀察者學校授課教師授課班級六年級授課題目圓錐的體積授課科目數(shù)學負責觀察對象全體學生觀察主題圓錐的體積觀察維度觀察視角觀察點觀察記錄結果分析結果分析教學目標：是否明確而恰當？目標具體明確、恰當，重難點突出。達成教學目標教學目標目標依據(jù)什么？緊扣課標、教材適合該班學生教學重難點核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？用沙演示：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一。小學效果好，學生理解圓錐體積是圓柱的13教學內(nèi)容教材

2、整合處理依據(jù)學生接受能力，對教材作取舍，增加嘗試題，精簡作業(yè)，表現(xiàn)合理。整合后的教學內(nèi)容更加結合學生實際，培養(yǎng)了學生的實踐能力。教學實施預設教學方法創(chuàng)設教學情景導入，運用了提問、小組合作、演示歸納、實踐運用等方法。體現(xiàn)教師以教給學生學法為主旨，培養(yǎng)學生思考、計算、解決問題的能力。學習評價學習目標的檢測方法、評價信息的運用運用填空、判斷、計算等課堂練習進行檢測學習目標的落實效果，根據(jù)評價中獲取的信息，教師補充相關知識。如：體積單位的換算，

3、比重概念等除個別學困生以外，大部分學生都會靈活運用公式，計算圓錐的體積，都明確圓錐與圓柱的體積關系，知識掌握牢固。課程性質(zhì)教學資源教學具、多媒體的使用用到實物教學具并與視頻協(xié)作使用。注重思維培養(yǎng)，滲透學法，效果好。內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與現(xiàn)實實際生活密切聯(lián)系。教學結合實際，接近生活，解決實際問題。學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)。突出以公式的推導、理解、運用

4、為重點。詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？教師語言簡潔，示范動作準確到位，能把課堂的時間留給學生，讓多練習多做演示，自己歸納結論。突出以學生的學習為主，給學生充足的時間、空間，教師盡量是少講。知識結構教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？教師要主動開發(fā)教學資源，包括校內(nèi)和校外的教學資源。教師用好教材資源，使用好教學具和幻燈片。教師教學教學環(huán)節(jié)有哪些教學環(huán)節(jié)導入、公式的推導、運用教學環(huán)節(jié)符合教學規(guī)律教師優(yōu)勢教師

5、語言、表情、動作協(xié)調(diào)，親和力強，為學生喜歡。課堂氣氛活躍，師生關系融洽，氣氛民主，教師理念新方法適當，效果好。課堂設計特色課堂目標明確，教學結構嚴密而合理，教學手段新，教學具媒體相互使用，學生學習自主、樂于合作，。本節(jié)課教學效果好，是一節(jié)成功的教學示范課。課堂文化特質(zhì)學生評價這節(jié)課你有什么收獲？教師哪些地方做得好，還有哪些不足？學生評價：知道圓柱體積是等底等高圓柱體積的13。學習輕松，喜歡上姚老師的數(shù)學課。學生評價真實準確。教學改進建議