陳情表學案2

1、甘肅省金昌市第一中學高中語文《陳情表》導學案1新人教版必修5編號：編號：勵志語言：勵志語言：課題：陳情表課題：陳情表時數(shù)（第時數(shù)（第周第周第課時）課時）班級：班級：編寫人：編寫人：編寫時間：編寫時間：審核人：審核人：審批人：審批人：學習目標學習目標1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學史上的地位和評價。學生活動學生活動教學設計教學設計學習重點學習重點掌握重要文言現(xiàn)象學習難點學習難點體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情

2、。正確認識“孝”，繼承孝敬父母長輩的傳統(tǒng)道德。學生活動學生活動教學設計教學設計自主研討目標與導入一、教學內(nèi)容分析本文的主旨，是向皇帝申訴自己同祖母劉氏相依為命的境況，申訴暫時不能應召為官的苦衷。因而申訴什么、如何申訴就成了文章的重點。本文出于情字，歸于理字，融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉，令人讀之悵然。1、給下列字詞注音臣以險釁（xn）夙遭閔（mǐn）兇門衰祚（zu）薄期（jī）功強（qiǎng）近之親應（yng）門煢煢（qin

3、gqing）孑“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。合作互動互動與展示（一）相關鏈接1、作者簡介2、釋題：出處：《文選》為南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)編纂，世稱《昭明文選》。《文選》是一部文學作品總集，選錄自先秦至梁的詩文辭賦。3、寫作背景李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)長大。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢

4、，打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應召。后來晉武檢測與糾錯（二）導入課題“人言讀《出師表》不墮淚者必不忠，讀《陳情表》不墮淚者必不孝?！鼻О倌陙?，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。（三）朗讀課文教師范讀第一段，.同學誦讀其他段，注意各段的感情基調(diào)。句式而劉夙嬰疾病被動句文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？①祖母劉憫臣孤