依托GIS的中學地理_圖+_教學模式探索.pdf

1、地理學是研究人地關(guān)系，追求人地和諧的一門學科，兼具綜合性和地域性。中學地理教學既承載著為學生打開地理知識的大門，“培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)”的基礎性任務，又肩負著“滿足學生不同的地理學習需要”，做好基礎教育與專業(yè)教育銜接的使命。為了更好地實現(xiàn)這一目標，本文從心理學、教育學和地理教學三方面明確了“圖+”教學模式的重要性；并對自2009年自命題以來的浙江省地理高考試題圖像系統(tǒng)進行統(tǒng)計分析，對“圖+”教學模式的必要性加以佐證。
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2、1世紀是信息技術(shù)的時代，以GIS為核心的“3S”技術(shù)加入到地理學，為地理這門古老而又浩瀚的學科注入了新的活力。GIS以其強大的存儲、分析能力服務于現(xiàn)代社會的科學規(guī)劃和選址等問題，出行路線的選擇則是現(xiàn)代人依靠GIS的典型案例。中學地理有責任將地理信息系統(tǒng)的理論和應用融入到教學中，本文從GIS作為教學內(nèi)容和教學手段兩方面探索了GIS的優(yōu)勢，從可利用的GIS軟件和功能探索了對“圖+”教學模式可提供的技術(shù)支持。
　　地理圖像系統(tǒng)不同于其他

3、科目中錦上添花的配圖，而是包羅了龐大地理信息的知識體，中學地理知識大多都可以回歸到圖上，得圖者得天下。借此大膽提出了充分利用“地理第二代語言”的中學地理“圖+”教學模式，將地理圖像由輔助位置推向中心。本文在闡述?圖+?教學模式的概念、原則和策略的基礎上梳理教學流程，讓學生在“以圖引趣”、“圖+設問”、“疊圖探究”、“圖+精講”、“繪圖鞏固”的過程中充分發(fā)揮自主意識，在掌握地理知識的同時潛移默化的內(nèi)化用圖方法、有步驟有策略的解決地理問題。