依托GIS的中學(xué)地理_圖+_教學(xué)模式探索.pdf

1、地理學(xué)是研究人地關(guān)系，追求人地和諧的一門(mén)學(xué)科，兼具綜合性和地域性。中學(xué)地理教學(xué)既承載著為學(xué)生打開(kāi)地理知識(shí)的大門(mén)，“培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)”的基礎(chǔ)性任務(wù)，又肩負(fù)著“滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要”，做好基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育銜接的使命。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本文從心理學(xué)、教育學(xué)和地理教學(xué)三方面明確了“圖+”教學(xué)模式的重要性；并對(duì)自2009年自命題以來(lái)的浙江省地理高考試題圖像系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)“圖+”教學(xué)模式的必要性加以佐證。
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2、1世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，以GIS為核心的“3S”技術(shù)加入到地理學(xué)，為地理這門(mén)古老而又浩瀚的學(xué)科注入了新的活力。GIS以其強(qiáng)大的存儲(chǔ)、分析能力服務(wù)于現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)規(guī)劃和選址等問(wèn)題，出行路線的選擇則是現(xiàn)代人依靠GIS的典型案例。中學(xué)地理有責(zé)任將地理信息系統(tǒng)的理論和應(yīng)用融入到教學(xué)中，本文從GIS作為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段兩方面探索了GIS的優(yōu)勢(shì)，從可利用的GIS軟件和功能探索了對(duì)“圖+”教學(xué)模式可提供的技術(shù)支持。
　　地理圖像系統(tǒng)不同于其他

3、科目中錦上添花的配圖，而是包羅了龐大地理信息的知識(shí)體，中學(xué)地理知識(shí)大多都可以回歸到圖上，得圖者得天下。借此大膽提出了充分利用“地理第二代語(yǔ)言”的中學(xué)地理“圖+”教學(xué)模式，將地理圖像由輔助位置推向中心。本文在闡述?圖+?教學(xué)模式的概念、原則和策略的基礎(chǔ)上梳理教學(xué)流程，讓學(xué)生在“以圖引趣”、“圖+設(shè)問(wèn)”、“疊圖探究”、“圖+精講”、“繪圖鞏固”的過(guò)程中充分發(fā)揮自主意識(shí)，在掌握地理知識(shí)的同時(shí)潛移默化的內(nèi)化用圖方法、有步驟有策略的解決地理問(wèn)題。