GIS在中學地理探究式教學中的應用.pdf

1、GIS產(chǎn)生于20世紀60年代，它是地理學與計算機技術、測繪學、遙感學等多種學科交叉形成的產(chǎn)物，具有信息量大、空間多層次、分析功能強大等應用特點。近年來，隨著基礎教育改革和信息技術的不斷發(fā)展，GIS教育已經(jīng)成為中學地理教學的一項重要任務。作為信息技術的前沿，GIS在培養(yǎng)學生的地理技能和探究能力方面具有獨特的優(yōu)勢。現(xiàn)有的關于GIS與中學地理教學相結(jié)合的研究也并未充分發(fā)揮GIS的這種優(yōu)勢。因此，有必要研究GIS在中學地理探究式教學中的運用，借

2、助GIS輔助地理探究式教學，建立一種可操作的實踐學習方式，充分發(fā)揮GIS在中學地理教學中的作用。
　　鑒于此，論文圍繞“GIS在中學地理探究式教學中的應用”這一主題，在對相關概念和理論進行梳理的基礎上，從學情、教師的教學能力、學校軟硬件設施和教學資源以及GIS輔助探究式教學的優(yōu)勢分析四個方面探討了GIS融入地理探究式教學的可行性。最后，通過介紹GIS的教育功能、GIS輔助地理探究式教學的原則以及從課堂和課外兩個維度分別介紹GIS輔