2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、20世紀(jì)90年代中后期以來,我國地理信息系統(tǒng)(GIS)的廣泛應(yīng)用,不僅改變了我們認(rèn)識世界的視角,它也成為保持地理學(xué)科活力和實力的強(qiáng)有力支撐,GIS教育隨之受到越來越多的重視。許多高等學(xué)校的地理、測繪和計算機(jī)等相關(guān)學(xué)科紛紛設(shè)立GIS專業(yè),為社會培養(yǎng)了大量的GIS人才;為提高國民信息素養(yǎng),GIS在基礎(chǔ)教育中的普及被提到重要地位,2003年教育部新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)歷史性地將GIS納入到高中地理新課程,為GIS技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)地理基礎(chǔ)教育提供了契機(jī)

2、。目前,我國基礎(chǔ)地理教育與GIS的結(jié)合研究還處于起步階段,基于這樣的背景,本文對GIS應(yīng)用于基礎(chǔ)地理教育進(jìn)行了探討和研究,希望對中學(xué)地理教學(xué)的順利實施、基礎(chǔ)地理教育模式的改革提供一定的參考。 本文在參加導(dǎo)師組織的上海市精品課程建設(shè)、教育部世行貸款研究項目——地理信息系統(tǒng)專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)與素質(zhì)特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合上饒二中地理教學(xué)和GIS拓展型課程的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上,研究了國內(nèi)外GIS基礎(chǔ)教學(xué)與軟件應(yīng)用情況,以建構(gòu)主義教育理論、可持續(xù)發(fā)

3、展理論、環(huán)境教育理論為指導(dǎo),依據(jù)新地理課程標(biāo)準(zhǔn)和新地理教材的要求,嘗試在中學(xué)地理教學(xué)中,應(yīng)用GIS的方法和手段,提供給學(xué)生全方位的地理知識的學(xué)習(xí)和素質(zhì)能力的培養(yǎng),認(rèn)識到建立中學(xué)地理教學(xué)信息庫的重要性,對Arcview、MapInfo和GIS自學(xué)通等軟件進(jìn)行了比較,并選擇了適合上饒二中地理教學(xué)的軟件,設(shè)計了若干實例將軟件的各個功能應(yīng)用于教學(xué)。 論文共分六章。第一章為緒論,介紹了本文的選題背景和研究意義,闡述了基礎(chǔ)地理教育的發(fā)展與啟

4、示,分析了國內(nèi)外GIS在基礎(chǔ)地理教育的應(yīng)用情況,引出了本文研究的主要內(nèi)容。第二章為GIS應(yīng)用于基礎(chǔ)地理教育的理論基礎(chǔ),從建構(gòu)主義教育理論、可持續(xù)發(fā)展理論和環(huán)境教育理論入手進(jìn)行分析,揭示了GIS應(yīng)用于基礎(chǔ)地理教育的理論基礎(chǔ)。第三章為GIS在基礎(chǔ)地理教育中的地位和意義,從認(rèn)識GIS的教育功能入手,確立了GIS在新地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位,闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的融合,分析了GIS在基礎(chǔ)地理教育中的重要地位和意義,并說明GIS技術(shù)

5、的應(yīng)用在基礎(chǔ)地理教育中具有不可缺少的地位。第四章為地理教學(xué)資源庫建設(shè),本章闡述了教學(xué)資源庫建設(shè)的分類、要求、設(shè)計、來源、管理等內(nèi)容,針對地理教學(xué)資源庫的特點,提出了地理教學(xué)資源庫建設(shè)的意義、遵照的原則、以及建設(shè)和維護(hù)的方法。第五章為GIS教學(xué)軟件選型,在比較Arcview、MapInfo和GIS自學(xué)通等教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上,選擇適合自己使用的GIS軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。第六章為GIS在上饒二中地理教學(xué)中的實踐,該章以上饒二中的地理教學(xué)為例,通過

6、實踐教學(xué),把這些GIS軟件運用到實際的地理教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)的原則和方法,設(shè)計了具體的GIS教學(xué)案例。將GIS的功能應(yīng)用于分析、解決基礎(chǔ)教育中的地理問題。第七章總結(jié)和展望,對本文的研究內(nèi)容和已做的工作進(jìn)行了總結(jié),并提出下一步要繼續(xù)進(jìn)行的工作。 本論文的主要貢獻(xiàn)是:①從學(xué)生的創(chuàng)造性、素質(zhì)能力培養(yǎng)的角度,論證了GIS應(yīng)用于基礎(chǔ)地理教育的必要性和可行性,提出了重新認(rèn)識地理學(xué)和地理基礎(chǔ)教育的理念;②對國內(nèi)外GIS在基礎(chǔ)地理教育中的應(yīng)用情況

7、進(jìn)行了深入的探討;③探索了GIS應(yīng)用于基礎(chǔ)地理教育的功能,提出了地理信息資源庫、教學(xué)工具的更新,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力;④把建構(gòu)主義教育理論、可持續(xù)發(fā)展理論、環(huán)境教育理論的理念應(yīng)用到基礎(chǔ)地理教育中;⑤對GIS的教育功能進(jìn)行了總結(jié),把寓教于德、寓教于新、寓教于樂、直觀清晰、實踐功能等功能滲透到基礎(chǔ)地理教育中;⑥運用GIS的方法和手段,遵循地理教學(xué)資源庫的建設(shè)分類、要求、設(shè)計、來源、管理等流程,對地理教學(xué)資源庫的建設(shè)與維護(hù)具有現(xiàn)實意義;

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