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文檔簡介
1、數(shù)感是一種人們自覺能動(dòng)地理解并積極運(yùn)用數(shù)的態(tài)度和意識,是一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng).數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的核心概念之一,建立良好的數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系.
通過問卷調(diào)查與訪談的方法,研究青島地區(qū)初中學(xué)生的數(shù)感現(xiàn)狀,得到相關(guān)結(jié)論.
1.從整體來看,學(xué)生問卷調(diào)查得分較低,數(shù)感水平較弱;從數(shù)感各方面的表現(xiàn)來看,學(xué)生對數(shù)的意義理解方面表現(xiàn)相對較好,其次是對運(yùn)算結(jié)果的合理估計(jì)
2、、對運(yùn)算意義的理解和對數(shù)與數(shù)、數(shù)量關(guān)系的理解,表現(xiàn)最弱的兩方面是選擇適當(dāng)?shù)牟呗苑椒ń鉀Q問題以及解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題.
2.學(xué)生的數(shù)感水平在不同性別、不同年級之間并不存在明顯差異,但是學(xué)生的數(shù)感水平在城鄉(xiāng)之間存在著比較明顯的差異,總體上來說市區(qū)學(xué)校學(xué)生的數(shù)感水平優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生.
3.學(xué)生的數(shù)感水平與學(xué)生的數(shù)學(xué)成績、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣均有較為顯著的相關(guān)關(guān)系.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高時(shí),數(shù)感水平較好;學(xué)生的數(shù)感處于較高水平時(shí),學(xué)
3、生的數(shù)學(xué)成績也比較高.
研究表明,影響學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的因素主要有以下6個(gè)方面:數(shù)感培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)生活情境相分離;過于重視精確的計(jì)算而忽略估算的價(jià)值;忽視引導(dǎo)學(xué)生直觀感知數(shù)量;缺乏靈活選取數(shù)學(xué)策略解決問題的能力;過度強(qiáng)調(diào)規(guī)范步驟使得學(xué)生產(chǎn)生思維定勢;鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)存在明顯問題.
基于影響學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的因素,提出7條相應(yīng)的提高建議:注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)與生活情境相結(jié)合;重視學(xué)生估算價(jià)值認(rèn)識與估算能力提升;注重直觀感知在數(shù)感教學(xué)中
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