2.3流程的優(yōu)化

1、流程的優(yōu)化流程的優(yōu)化一、教學目標一、教學目標1、能力目標A、知道流程優(yōu)化的目的，優(yōu)化目的的不同優(yōu)化的方式也不同。B、能理解流程優(yōu)化是需要條件的。C、能通過較熟悉的實例的流程進行分析評價，對簡單的流程進行優(yōu)化。2、過程與方法：學會分析流程的不足，并提出改進方法3、情感目標A、增強學生解決和處理問題的優(yōu)化思想和優(yōu)化意識。B、增強與技術相聯(lián)系的質量意識、環(huán)保意識。二、教學重點難點二、教學重點難點1、重點：通過存取款流程實例的分析、改進，培養(yǎng)學

2、生的評價意識；理解流程優(yōu)化的條件2、難點：如何使學生明確流程優(yōu)化的目的，把握流程優(yōu)化的條件，創(chuàng)設條件對簡單流程進行優(yōu)化。三、教學用具三、教學用具標有產品銷售各個環(huán)節(jié)名稱的泡沫塊6塊（自制）四、教學過程四、教學過程1、引入引入大家在小學的時候讀過一篇課文《田忌賽馬》，我們來回憶一下其中的一些片斷。（播放視頻播放視頻），田忌第二次賽馬是通過什么方法來取勝的。（改變流程）。這就是我們這節(jié)課所要學的內容——流程的優(yōu)化。（播放課件播放課件）2、新

3、課(1)、存取錢的案例、存取錢的案例大部分同學平時都有去銀行存取錢的經歷，去柜臺辦理存取錢給你的感受是什么。（麻煩，等待的時間（麻煩，等待的時間久）久）。那我們來了解一下柜臺辦理存取錢的流程。分析柜臺辦理存取錢的流程B、報號——輸入信息——核對金額——客戶確認——進行存取錢——保存紙質帳單C、我們剛才了解了存取錢的流程。其實大家不難發(fā)現(xiàn)，在柜臺辦理存取錢的這種方式，需要耗費很多的人力、物力、以及時間。為了提高存取的效率，能不能對這些流程

4、進行改進呢。（采用自動存取款機）自動存取款機上辦理存取錢的流程D、對從柜臺存取錢改為采用自動存取款機進行存取錢的改進方法中，需不需要條件呢？（需要，需要有相應的“設備”；）一般的流程優(yōu)化有“工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化、技術優(yōu)化、質量優(yōu)化”。寫出自己平時的學習流程，分析自己的學習流程是否優(yōu)化了，把優(yōu)化了的流程應用到自己的學習上。課后反思：課后反思：本節(jié)課采用田忌賽馬的案例做為導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產生“原來改變流程可以起這么大

5、的作用”這樣一種心理，從而巧妙地引入課題。在講優(yōu)化內容的案例中都是選擇貼近學生生活和學生感興趣的事例，如“存取錢的流程”“配送貨物的流程”以及“產品銷售的流程”等，引導學生學習流程的優(yōu)化，師生互動較好?？偨Y時讓學生理解要優(yōu)化一個流程可以綜合優(yōu)化。最后讓學生探究，分析自己平時的學習流程，并對其進行優(yōu)化，達到學以致用的效果。但是對各個環(huán)節(jié)的承接不連貫，使學生在學習上有點困難。列舉的案例還不夠豐富，經典。今后多觀察，多積累生活中的案例，對自己