人教版整式的加減說課稿

1、《整式的加減整式的加減》說課稿說課稿尊敬的各位專家評(píng)委、各位同仁：大家好！很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起學(xué)習(xí)、交流，希望大家多多指教！。我今天的說課課題是《整式的加減》第一課時(shí)。以下我就五個(gè)方面來介紹這堂課的說課內(nèi)容：一、教材分析一、教材分析（一）（一）教材地位、作用教材地位、作用本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.2節(jié)第一課時(shí)，是一堂探究活動(dòng)課。根據(jù)大綱要求，合并同類項(xiàng)是本章的一個(gè)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)解方程

2、、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)知識(shí)有著千絲萬縷的關(guān)系，在合并同類項(xiàng)過程中，要不斷的運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算，可以說合并同類項(xiàng)是有理數(shù)運(yùn)算的延伸與拓廣。因此這是一節(jié)承上啟下的課。(二)學(xué)情分析學(xué)情分析我所教學(xué)校的孩子是山區(qū)孩子，他們對(duì)新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在平時(shí)的上課過程中已經(jīng)初步形成了合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和結(jié)合《新課標(biāo)》的要

3、求，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。（三）（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的法則的運(yùn)用。2、難點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的法則的形成過程。突破方法：利用老師ppt課件演示、學(xué)生自主合作探究、強(qiáng)化練習(xí)從而突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（四）（四）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教學(xué)重、難點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）、掌握什么樣的項(xiàng)是同類項(xiàng)，通過具體情境探究得出同類項(xiàng)可以合并，并形成合并同類項(xiàng)的法則。數(shù)學(xué)中來。問題2：青藏鐵路上，在格

4、爾木到拉薩之間有一段很長(zhǎng)的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度可以達(dá)到100千米時(shí)，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米時(shí)，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題在西寧到拉薩路段，列車通過非凍土地段所需時(shí)間是通過凍土地段所用時(shí)間的倍，如果通過凍土地段需要小時(shí)，你能用含的式子表示1.2tt這段鐵路的全長(zhǎng)嗎？學(xué)生用自己所學(xué)的知識(shí)馬上得到答案：100t252t而全長(zhǎng)只需將二者相加得到100t252t.馬上就會(huì)有學(xué)生問道：老師，100t252t怎么計(jì)算呢

5、？我并不急于回答，而是告訴學(xué)生，在青藏鐵路的修建和日后的維護(hù)中都有許許多多類似的問題，大家想不想用所學(xué)的知識(shí)去為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量呢？“想”，學(xué)生的自豪感溢于言表，氣氛馬上得到升華，于是我給學(xué)生提供兩道實(shí)例，????22522100??????)2(252)2(100學(xué)生由學(xué)習(xí)過的有理數(shù)運(yùn)算的乘法分配率馬上得到答案，接著讓學(xué)生用這種方法小組合作完成探究1：【活動(dòng)2】探究1：100t252t=學(xué)生合作完成探究1以后，再小組合作探究2：（1