兒童讀經(jīng)中的累積式教育方法

1、1經(jīng)驗(yàn)分享：兒童讀經(jīng)中的累積式教育方法經(jīng)驗(yàn)分享：兒童讀經(jīng)中的累積式教育方法最近跟最近跟媽媽說(shuō)媽媽說(shuō)中的一些中的一些媽媽們討論媽媽們討論教育孩子的方法，不教育孩子的方法，不少媽媽對(duì)媽媽對(duì)我提到的累我提到的累積式教育方法很感式教育方法很感興趣，各自分趣，各自分頭問(wèn)頭問(wèn)朗媽。因。因?yàn)槔蕥屍綍r(shí)要上班，下班后要要上班，下班后要帶朗朗，朗朗，實(shí)在沒(méi)有太多在沒(méi)有太多的時(shí)間時(shí)間一一與一一與媽媽們媽媽們交流，所以交流，所以專門單專門單獨(dú)寫個(gè)獨(dú)寫個(gè)貼子回答

2、大家子回答大家的疑的疑問(wèn)。朗朗是。朗朗是2歲1個(gè)月大的個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始上幼兒園的。她的候開(kāi)始上幼兒園的。她的幼兒園是以幼兒園是以經(jīng)典古文的朗典古文的朗誦為誦為教育特色的，我很教育特色的，我很認(rèn)同這種教種教育理念，所以育理念，所以雖然她的幼兒園外在然她的幼兒園外在環(huán)境不是太好，但我境不是太好，但我還是選擇讓選擇讓她在那里她在那里讀讀讀讀古書。因。因?yàn)殛P(guān)心朗朗的成關(guān)心朗朗的成長(zhǎng)，所以我一，所以我一直也在研究各種教育方法。幼兒園的方園直也在研

3、究各種教育方法。幼兒園的方園長(zhǎng)介紹我看了王我看了王財(cái)貴教授在北教授在北師大的演大的演講視頻講視頻《百年震撼百年震撼》及我介及我介紹了賴國(guó)全國(guó)全老師的累的累積式教育方法（前幾天式教育方法（前幾天還有幸聽(tīng)了有幸聽(tīng)了賴國(guó)全老國(guó)全老師在女在女兒幼兒園所作的兒幼兒園所作的講座），我大受震座），我大受震動(dòng)和啟和啟發(fā)，堅(jiān)定了教孩子定了教孩子讀經(jīng)的信心。孩子在幼兒園上了一個(gè)學(xué)期，非常熟的信心。孩子在幼兒園上了一個(gè)學(xué)期，非常熟練地把地把《弟子弟子規(guī)》和《

4、千字文千字文》全文背全文背誦了下來(lái)，而且能在日常生活中略加了下來(lái)，而且能在日常生活中略加運(yùn)用，運(yùn)用，這令我欣喜不已，看到了累令我欣喜不已，看到了累積式教育方法式教育方法讀經(jīng)讀經(jīng)而帶來(lái)的實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)在在的效果。去年在在的效果。去年9月以來(lái)，我就月以來(lái)，我就堅(jiān)持帶朗朗每周二、朗朗每周二、四晚上也去參加幼兒園免四晚上也去參加幼兒園免費(fèi)舉辦費(fèi)舉辦的親子讀書讀書班，并擔(dān)任了班，并擔(dān)任了親子讀書讀書班的班的義務(wù)義務(wù)教師，帶領(lǐng)帶領(lǐng)自愿來(lái)自愿來(lái)讀書讀書的小

5、朋友和家的小朋友和家長(zhǎng)們讀長(zhǎng)們讀《孟子孟子》。在家我也是運(yùn)用累。在家我也是運(yùn)用累積式教育方法教朗朗式教育方法教朗朗讀書讀書。這種方法的具體方法的具體實(shí)施辦法是：每天法是：每天讀一次，一次一次，一次約10分鐘；每天；每天3聽(tīng)多了他也會(huì)念會(huì)背的。英文的學(xué)聽(tīng)多了他也會(huì)念會(huì)背的。英文的學(xué)習(xí)也是也是這樣這樣。一些。一些媽媽媽媽可能心中最大的疑能心中最大的疑慮就是：就是：“學(xué)這些背些背這些經(jīng)典古文有什么用？典古文有什么用？孩子能理解孩子能理解嗎？”

6、其實(shí)孩子在孩子在13歲前是前是記憶記憶力最好的力最好的時(shí)段，段，即使是不理解的也可以即使是不理解的也可以輕松背松背誦，變成終生的知生的知識(shí)儲(chǔ)備識(shí)儲(chǔ)備。等。等心智一開(kāi)，就能慢慢體悟。何況很多心智一開(kāi)，就能慢慢體悟。何況很多經(jīng)典古文也并不像大家典古文也并不像大家想像的那么想像的那么難以理解。以理解。讀書讀書百遍，其百遍，其義自見(jiàn)，不要低估了孩，不要低估了孩子的理解能力。其子的理解能力。其實(shí)讀經(jīng)實(shí)讀經(jīng)典古文最大的好典古文最大的好處就是陶冶圣就