兒童讀經(jīng)中的累積式教育方法

1、1經(jīng)驗分享：兒童讀經(jīng)中的累積式教育方法經(jīng)驗分享：兒童讀經(jīng)中的累積式教育方法最近跟最近跟媽媽說媽媽說中的一些中的一些媽媽們討論媽媽們討論教育孩子的方法，不教育孩子的方法，不少媽媽對媽媽對我提到的累我提到的累積式教育方法很感式教育方法很感興趣，各自分趣，各自分頭問頭問朗媽。因。因為朗媽平時要上班，下班后要要上班，下班后要帶朗朗，朗朗，實在沒有太多在沒有太多的時間時間一一與一一與媽媽們媽媽們交流，所以交流，所以專門單專門單獨寫個獨寫個貼子回答

2、大家子回答大家的疑的疑問。朗朗是。朗朗是2歲1個月大的個月大的時候開始上幼兒園的。她的候開始上幼兒園的。她的幼兒園是以幼兒園是以經(jīng)典古文的朗典古文的朗誦為誦為教育特色的，我很教育特色的，我很認同這種教種教育理念，所以育理念，所以雖然她的幼兒園外在然她的幼兒園外在環(huán)境不是太好，但我境不是太好，但我還是選擇讓選擇讓她在那里她在那里讀讀讀讀古書。因。因為關心朗朗的成關心朗朗的成長，所以我一，所以我一直也在研究各種教育方法。幼兒園的方園直也在研

3、究各種教育方法。幼兒園的方園長介紹我看了王我看了王財貴教授在北教授在北師大的演大的演講視頻講視頻《百年震撼百年震撼》及我介及我介紹了賴國全國全老師的累的累積式教育方法（前幾天式教育方法（前幾天還有幸聽了有幸聽了賴國全老國全老師在女在女兒幼兒園所作的兒幼兒園所作的講座），我大受震座），我大受震動和啟和啟發(fā)，堅定了教孩子定了教孩子讀經(jīng)的信心。孩子在幼兒園上了一個學期，非常熟的信心。孩子在幼兒園上了一個學期，非常熟練地把地把《弟子弟子規(guī)》和《

4、千字文千字文》全文背全文背誦了下來，而且能在日常生活中略加了下來，而且能在日常生活中略加運用，運用，這令我欣喜不已，看到了累令我欣喜不已，看到了累積式教育方法式教育方法讀經(jīng)讀經(jīng)而帶來的實實實實在在的效果。去年在在的效果。去年9月以來，我就月以來，我就堅持帶朗朗每周二、朗朗每周二、四晚上也去參加幼兒園免四晚上也去參加幼兒園免費舉辦費舉辦的親子讀書讀書班，并擔任了班，并擔任了親子讀書讀書班的班的義務義務教師，帶領帶領自愿來自愿來讀書讀書的小

5、朋友和家的小朋友和家長們讀長們讀《孟子孟子》。在家我也是運用累。在家我也是運用累積式教育方法教朗朗式教育方法教朗朗讀書讀書。這種方法的具體方法的具體實施辦法是：每天法是：每天讀一次，一次一次，一次約10分鐘；每天；每天3聽多了他也會念會背的。英文的學聽多了他也會念會背的。英文的學習也是也是這樣這樣。一些。一些媽媽媽媽可能心中最大的疑能心中最大的疑慮就是：就是：“學這些背些背這些經(jīng)典古文有什么用？典古文有什么用？孩子能理解孩子能理解嗎？”

6、其實孩子在孩子在13歲前是前是記憶記憶力最好的力最好的時段，段，即使是不理解的也可以即使是不理解的也可以輕松背松背誦，變成終生的知生的知識儲備識儲備。等。等心智一開，就能慢慢體悟。何況很多心智一開，就能慢慢體悟。何況很多經(jīng)典古文也并不像大家典古文也并不像大家想像的那么想像的那么難以理解。以理解。讀書讀書百遍，其百遍，其義自見，不要低估了孩，不要低估了孩子的理解能力。其子的理解能力。其實讀經(jīng)實讀經(jīng)典古文最大的好典古文最大的好處就是陶冶圣就