六年級(jí)綜合實(shí)踐教案上

1、第一單元養(yǎng)成?服務(wù)第一課我與父母心連心教學(xué)內(nèi)容：教材第3至第4頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。2.過(guò)程與方法：對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。與父母溝通的程序。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：父母親人的愛(ài)。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待

2、父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、關(guān)于“代溝”是本課的難點(diǎn)“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價(jià)值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。2、關(guān)于“逆反心理”是本課的又一難點(diǎn)3、關(guān)于“與父母的交往”既是本課的難點(diǎn)又是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）情景預(yù)設(shè)導(dǎo)入：（見(jiàn)教材引言）有戶人家，……我們就能為和睦的家庭增添溫暖。怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝

3、，為家庭增添溫暖呢？當(dāng)我們學(xué)完第二課后就清楚了！（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱1、產(chǎn)生煩惱的原因活動(dòng)一：指名學(xué)生朗讀教材1頁(yè)“我的煩惱”，其他同學(xué)思考問(wèn)題：①為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入了？②怎樣做才能改變這種狀況呢？學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：這是一個(gè)初中女生的日記，也是她的自我感受。學(xué)生的喜好，與同學(xué)交往的興奮，不注意考慮家長(zhǎng)的憂慮和感受，對(duì)于服裝的偏愛(ài)，以及家長(zhǎng)對(duì)男女生交往的戒備等，都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實(shí)中的

4、問(wèn)題，這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會(huì)遇到的帶有共性的問(wèn)題。2、產(chǎn)生代溝的原因相關(guān)鏈接：“我眼中的爸爸”（詳見(jiàn)教材P20頁(yè)）想一想：“我眼中的爸爸”說(shuō)明了什么？（學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納）（說(shuō)明人們?cè)诓煌挲g階段，對(duì)家長(zhǎng)的看法是不同的：在人們小時(shí)候，由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。這多少帶有規(guī)律性。）做一做：和父母溝通的方法談話，講道理。（教材P8）

5、教師小結(jié)：通過(guò)填表我們可以發(fā)現(xiàn)：父母我們生理上父母是成人，正值中年、壯年我們正值青春期，身高迅速增長(zhǎng)、體重增加，第二性征明顯，但是我們的身體并未發(fā)育成熟心理上父母心理成熟，有主見(jiàn)，老于世故，經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn)我們有長(zhǎng)大的感覺(jué)，有獨(dú)立的愿望，受異性的吸引，思維有時(shí)偏執(zhí)，有時(shí)不能控制自己的情緒閱歷上父母飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)受過(guò)多種挫折，有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，同各種人打過(guò)交道我們上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，未真正走上大千社會(huì)知識(shí)上有的父母受過(guò)良好教育，有的父母未必

6、受過(guò)良好教育，即有的父母比我們掌握更多的知識(shí)，有的父母還不一定有我們知道得多，他們即使受過(guò)良好教育，但由于知識(shí)更新快，許多知識(shí)已經(jīng)顯得陳舊我們正接受義務(wù)教育，對(duì)比沒(méi)有受過(guò)良好教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們是“有學(xué)問(wèn)”的人；可我們掌握的知識(shí)有限，對(duì)于受過(guò)良好教育的人來(lái)說(shuō)，我們不如他們；我們與家長(zhǎng)在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，幾乎站在同一起跑線上；我們?cè)谏钪R(shí)方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，比家長(zhǎng)要少得多思想方法上父母思想上求穩(wěn)，容易傾向于保守我們年輕人通過(guò)商量，弄清分

7、歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗Ｃ珴蓶|曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)就是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不能解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。”在這里，商量溝通就是橋或船，通過(guò)商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。面對(duì)家庭沖突，我們一定要學(xué)會(huì)商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請(qǐng)同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法

8、。相關(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會(huì)六步法）第一步——明確為什么沖突第二步——分析原因第三步——解決方法第四步——舍去下策第五步——選擇雙贏第六步——看效果活動(dòng)三：如何做？（實(shí)施階段）讓學(xué)生按課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)的方案給小莉出出主意——討論兩個(gè)方案的可行性）3、與父母溝通的基本要領(lǐng)們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。板書(shū)：與父母溝通的基本要領(lǐng)——（1）彼此了解是前提：相互不了

9、解是難以溝通的。（2）尊重、理解是關(guān)鍵：理解了還要尊重對(duì)方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。（3）換位思考是有效方法：做子女的有時(shí)要站在父母的位臵上去考慮問(wèn)題，這樣，問(wèn)題就好解決的多了。（4）求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇，都有利有弊，各有其理。因此學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，兩利相權(quán)取其重，兩害相衡取其輕。這就要求我們要學(xué)會(huì)放棄，放棄也是一種選擇，不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。人們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中總結(jié)了很多行之有

10、效的經(jīng)驗(yàn)和方法。相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)）了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；打開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。活動(dòng)四：讀一讀，想一想——體驗(yàn)與父母交往的竅門1、與父母交往的竅門板書(shū)：“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這是與人交往的黃金法則，是一切和睦家庭共有

11、的經(jīng)驗(yàn)，所有成功地與父母交往的竅門都與此有關(guān)。我們要把對(duì)父母的孝敬落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的與父母的交往之中。與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)，以孝敬之心、孝敬之行對(duì)待父母，與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)和孝。2、與父母交往的具體要求（1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱?，F(xiàn)在不少學(xué)生覺(jué)得父母對(duì)自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會(huì)感激父母，更不會(huì)贊賞父母。其實(shí)父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會(huì)贊賞父母對(duì)增進(jìn)親情和溝通

12、來(lái)說(shuō)，非常有益。贊美父母對(duì)我們的愛(ài)，他們會(huì)感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會(huì)開(kāi)心，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。（2）認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。不少家長(zhǎng)反映孩子不聽(tīng)話。這里有矛盾、抵觸的問(wèn)題，也有學(xué)生不會(huì)聽(tīng)的問(wèn)題。其實(shí)聆聽(tīng)也是藝術(shù)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)同樣是與父母溝通必須注意的。（3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受父母嬌慣，加上家長(zhǎng)要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒(méi)有