小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)模板小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校：沛縣龍固中學(xué)教材版：江蘇少年兒童出版社教師歐陽(yáng)德紅年級(jí)二年級(jí)學(xué)生人數(shù)48授課時(shí)間2013.9.8教學(xué)內(nèi)容《玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲》課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)授課類型新授課新授課一、學(xué)情分析從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。音樂(lè)

2、表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。二、教材分析《玩具進(jìn)行曲》是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)方正流暢、生動(dòng)活潑、富有情趣。知識(shí)與技能用活潑地聲音演唱歌曲用活潑地聲音演唱歌曲《玩具進(jìn)行曲玩具進(jìn)行曲》過(guò)程與方法講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌表演能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌表演教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲

3、活潑神氣的情緒特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確拍擊四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)以探究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛(ài)的玩具。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，對(duì)新鮮事物充滿興趣為切入口，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)較為寬松的、和諧的、動(dòng)態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，讓他們?cè)谕挵愕膲?mèng)境中以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)看待美好的生活。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌師生問(wèn)好歌教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：聽(tīng)《多啦A夢(mèng)》的音樂(lè)律動(dòng)

4、進(jìn)教室預(yù)設(shè)學(xué)生行為聽(tīng)《多啦A夢(mèng)》的音樂(lè)感到興奮。教學(xué)環(huán)節(jié)1設(shè)計(jì)意圖播放學(xué)生喜愛(ài)的日本動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂(lè)，教師和學(xué)生一起活潑地律動(dòng)進(jìn)入教室，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂(lè)的課堂氛圍。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過(guò)程二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲節(jié)奏大闖關(guān)（1）出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊（2）對(duì)比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)會(huì)了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲