開放的課堂 學習的主人

1、0開放的課堂開放的課堂學習的主人學習的主人踏著素質(zhì)教育的步伐，沐浴著教改的春風，我們學校的老師在課堂教學中進行了一系列的改革，給我留下了許多美好的回憶。特別在九年級思想品德的課堂教學改革中，讓我快樂地享受著新課改帶來的成功的喜悅。一、課堂在老師的情景巧設下，我們有濃厚的興趣了。一、課堂在老師的情景巧設下，我們有濃厚的興趣了。新課程改革以來，我們思想品德老師會恰當營造較好的學習環(huán)境，讓我們得以充分體驗、表現(xiàn)和創(chuàng)造，成為學習的主體和核心，我

2、們?nèi)缤~兒見了水，能夠在思品的“海洋”里盡情地遨游。任何能夠形成疑惑情景的問題，她都能恰如其分地讓我們進行探究訓練。比如在學習九年級“我國社會主義階段的人口問題”時，老師先用多媒體展示了我國春運期間海、陸、空客運人滿為患的錄像資料。這個現(xiàn)實問題一下子就引出了我國人口現(xiàn)狀及人口多帶來的種種負面問題，我們充滿了疑惑，就極度地渴望去了解并解決這個問題，激發(fā)著我們?nèi)タ唇滩摹⑾雴栴}。不知不覺一節(jié)課就在我們的滿懷激情中圓滿地完成了！二、課堂由獨斷變

3、為民主，我們會開口說了。二、課堂由獨斷變?yōu)槊裰?，我們會開口說了。自從我校開展課堂改革以來，我們的思想品德課教師更是大膽實踐。她一改以往思想品德課中現(xiàn)成看法和觀點的灌輸，而是先讓我們結(jié)合現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象或?qū)嵤?，把自己的看法和觀點先表達出來。這樣，同學們不在是閉口只聽，睜眼只看地上課了，而是仁者見仁，智者見智。比如說，學習到我國的政治制度一節(jié)時，老師先不發(fā)表自己的任何看法和見解，而是由我們結(jié)合自己的社會經(jīng)驗，七嘴八舌地評說我國的政治制度的優(yōu)

4、點與不足。有的同學說到更民主，人民說了算；有的說更和諧，沒有你爭我奪的上下臺；有的說全國一盤棋，能辦大事，象修三峽水電站、汶川抗震、玉樹救災等等。當然，也有同學看到了不足，如貪污、腐敗等熱點和焦點問題。就在同學們爭得難分難解之際，老師給我們進行歸納和引導：任何政治制度都有一個產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程，我們的政治制度也不離外。我們的政治制度歷經(jīng)幾十年的發(fā)展和完善得到了全國各族人民的擁護和支持，但她象一個2體再放幾個幻燈片，以此來顯示自己教學

5、水平的高低。一節(jié)課下來，老師嗓子講啞了，胳膊寫酸了，我們也聽睡著了。今天，老師走下了講臺，沒有居高臨下的姿勢。上課前先出示本節(jié)課的學習目標、學習任務、學習的重難點，接下來由我們圍繞學習目標和任務，開動腦筋，先獨立學習書本上的相關(guān)內(nèi)容，而后，學習小組內(nèi)成員互相討論表達看法和觀點，各小組的看法和觀點由各小組的組長統(tǒng)一收集后上報到老師手中，然后，各小組的組長先互相辯論，組長不足的地方由成員再相互辯論，這樣，同學們?yōu)橐粋€問題有時爭得面紅耳赤。辯

6、論后，老師統(tǒng)一整理各小組的正確觀點，然后全班同學達成共識之后，上升到理論的高度作為該問題的正確答案。也只有這樣，道理才越辯越明，同學們才能心服口服地接受一個又一個看法和觀點。自從老師走下講臺，放下架子，去掉威嚴，我們的興趣上來了，嘴巴張開了，思路開闊了，枯燥的思想品德的學習變得輕松和有味了，抽象的觀點變得真實可見了，老師的形象更加高大了，更要命的是我們知道怎么說了。總之，新的課改象春天的及時雨，澆灌著我們的課堂，滋潤著我們的心靈，使我們

7、回歸到了真正的課堂，我們成了課堂的主人，學習的主人。教師點評：教師點評：岳園同學的這篇有關(guān)新課改的小論文，以思想品德課的課改為實例，從自己學習的真實感受出發(fā)，寫出了陽光課改給自己帶來的一系列快樂。不單有感性認識，更有理性總結(jié)，比較符合我們學校的課改實際，真實可信。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，雖然沒有華麗的詞語，卻是學生在陽光課改中的肺腑之言。但我認為也有不足之處，比如，在說到第三個大點時，如果加上實際例子的印證會更好些，更真實些。這位學生的