做學習的主人說課稿

1、《做學習的主人》說課稿——來龍學校廖志貴尊敬的各位評委好，我是來龍學校的廖志貴，今天我說課的課題是《做學習的主人》，下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、板書設計這八個部分進行我的說課。一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用《做學習的主人》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》小學三年級上冊第二單元第三課。本單元以“在學習中成長”為核心，包括“我學會了”、“向誰學”、“做學習的主人”和“大家都

2、在學”這四個主題，始終貫徹課程標準中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學要求。本課《做學習的主人》這個主題緊緊圍繞怎樣做好學習的主人展開，貼近學生的實際，通過學生學習中比較典型的實例，讓學生懂得學習要善于思考、不怕困難，體會克服困難后取得成功的喜悅，知道合理安排和利用時間可以提高學習效率的重要性。二、學情分析二、學情分析結合《品德與社會》課對學生的教育要做到有的放矢，下面我就教育的對象做一個簡單分析：三年級的學生，

3、通過一、二年級的學習，已具有一定的學習基礎，但多數(shù)學生對待學習往往不夠主動，大多自我控制能力差，依賴于老師和家長的監(jiān)督和幫助。但他們與一二年級時又有明顯的差別，自我認識悄悄萌芽，對事物的認識也逐漸由直觀向理性過度，這樣的特點有利于他們培養(yǎng)自己的良好的學習習慣，這樣，形成自覺的學習，才能提高學習效率，取得好成績。（基于以上原因，特制定以下教學目標和教學重難點。）本課我分為了兩個課時，今天我要說的是我的第二課時。三、教學目標三、教學目標1、

4、學會珍惜時間，合理安排和利用時間，提高學習效率。2、喜歡學習，自覺學習，愿意通過自己的努力去學習，體會學習的快樂。四、重點、難點四、重點、難點本課的重點是：學會珍惜時間，做學習的主人，體會到學習的快樂。本課的難點是：如何合理安排和利用時間，提高學習效率？五、教法五、教法學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，根據(jù)教材特點，本堂課我首先結合實際激發(fā)學生學習興趣，然后組織學生活動，讓學生主動參與，親身實踐，引導他們發(fā)現(xiàn)問

5、題，解決問題，最后聯(lián)系學生的實際指導他們的行為。六、學法六、學法為了培養(yǎng)學生的自學能力和探究精神，再結合以上教法，我主要引導學生交流式學習和小組合作式學習，在老師的指導下進行活動。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。七、教學過程：七、教學過程：新課標倡導的是“讓品德回歸生活”，所以我設計的教學是以活動為主的，在活動中，培養(yǎng)學生主動學習，積極思考。所以我設計了五個環(huán)節(jié)：我會背、猜一猜、出主意、小小故事會、立格言。1、我會背：同

6、學們，還記得上節(jié)課老師講到克服學習困難時咱們的背誦比賽么？下面讓我們一起來背誦一遍顏真卿的《勸學》。（背完后出示詩文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。）同學們都非常棒，可是還有事一部分同學不會背，現(xiàn)在讓我們看著這首詩有感情的朗誦一遍好嗎？（讀完后）好了，今天就讓我們來這樣直觀簡單的板書，利于同學們理解，也方便同學們記筆記。九、教學反思：我的每一個環(huán)節(jié)的設計意圖都是緊緊圍繞讓同學們學會合理安排時間、珍惜時間