按勞分配為主體_多種分配方式并存說課稿

1、說課稿說課稿各位老師，您們好！我是吳月，今天我要進行說課的框體是以按勞分配為主體、多種分配方式并存。首先，我對本框題的教材進行分析：一說教材地位說教材地位《按勞分配為主體多種分配方式并存》是高一政治必修Ⅰ第七課第一框題的內(nèi)容，這部分內(nèi)容，是經(jīng)濟常識中的重要原理，且是高考的重要內(nèi)容，具有不容忽視的地位。在第二單元已經(jīng)分析了“誰來生產(chǎn)”這個問題，接下來第七課就要介紹財富如何分配，也就是說要解決了“為誰生產(chǎn)”的問題。本課“個人收入的分配”第一

2、框題就分析了我國現(xiàn)階段的分配方式，與第二框題“收入分配和社會公平”相聯(lián)系。因此，本框題在經(jīng)濟常識中將起到承上啟下的作用。所以，學(xué)好這課，不僅可以為學(xué)好社會主義市場經(jīng)濟打下堅實的基礎(chǔ)，還可以為以后高考做好準備。二說學(xué)情說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)初步認識我國的基本經(jīng)濟制度，為學(xué)習(xí)我國的分配制度奠定了基礎(chǔ)，但本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時也比較少接觸，理解起來有點難度。所以在學(xué)習(xí)本課知識時，我確立了以下教學(xué)目標與重難點，以自主探索和質(zhì)疑討論為主要的學(xué)習(xí)方

3、法，逐步認識我國的分配制度及其必然性。三說教學(xué)目標說教學(xué)目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我從知識、能力、情感三方面制定了以下的教學(xué)目標：知識目標知識目標：識記并理解按勞分配及其他分配方式；理解把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的必然性和生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的意義。能力目標能力目標：結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟要求，能夠分析實行按勞分配為主體的原因和生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的積極意義。情感目標情感目標：使學(xué)生堅

4、信社會主義制度的優(yōu)越性，熱愛社會主義，愛勞動愛科學(xué)，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。四說教學(xué)重難點說教學(xué)重難點本著高一新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重難點。教學(xué)重點：把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的必然性。教學(xué)難點：按勞分配以外的幾種分配方式五說教學(xué)方法說教學(xué)方法下面，為了講清楚重難點，使學(xué)生能夠達到本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標，考慮到高一學(xué)生的現(xiàn)狀和本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、案例分析法2、小組討論法3、

5、多媒體展示法4、講授法最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六說教學(xué)過程說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，詳講難點。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。我的教學(xué)過程主要有導(dǎo)入新課、教授新課、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計五個環(huán)節(jié)。（1）導(dǎo)入新課（3分鐘）1、舊知識導(dǎo)入：①我國的基本經(jīng)濟制度是什么？按性質(zhì)分，我國的企業(yè)分為哪幾種？2、【案例導(dǎo)讀】：在一家國有企業(yè)的車間里：①小李是初級技工，

6、在工作過程中經(jīng)常受傷請假，月工資2000元；②老王是高級技工，工作的熟練度高，完成質(zhì)量高，月工資3000元。（五）板書設(shè)計上，我注重直觀、系統(tǒng)，整潔美觀，突出重難點，這樣便于學(xué)生理解掌握。說課總結(jié)：各位專家，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和討論分析的方法。以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，突出重點，突破難點，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期