《以按勞分配為主體,多種分配方式并存》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、《以按勞分配為主體，多種分配方式并存》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識目標：識記按勞分配的含義以及我國現(xiàn)階段幾種主要的分配方式，能夠從我國生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r和所有制結(jié)構(gòu)兩方面，說明按勞分配為主體多種分配方式并存，按勞分配與生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的客觀必然性。能力目標：通過對按勞分配和其他分配方式的分析，鍛煉學(xué)生的對比分析能力，通過調(diào)查和對社會熱點問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知

2、道勞動可以創(chuàng)造財富，從而學(xué)會熱愛勞動，尊重勞動，增強熱愛勞動人民的情感。【教學(xué)重點】按勞分配【教學(xué)難點】多種分配方式的區(qū)分【教學(xué)方法】討論法、探究法、講授法?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】按勞分配是個人消費品分配的主要方式【深化問題】問題：在我國為什么要實行按勞分配？平均分配和按需分配能否可行？學(xué)生活動：以小組合作的方式討論、交流發(fā)言（教師注意引導(dǎo)學(xué)生把生產(chǎn)力、所有制形式和分配制度結(jié)合分析）教師活動：幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析（教師

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