第七課 第一課時 按勞分配為主體 多種分配方式并存【人教版(實驗)】【快樂學案】

1、2010201120102011學年度高一政治導學案學年度高一政治導學案《經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活》第七課第七課個人收入的分配個人收入的分配第一課時第一課時按勞分配為主體按勞分配為主體多種分配方式并多種分配方式并存課型：新授課使用時間星期【作業(yè)反思作業(yè)反思】【學習目標學習目標】1、知識目標①了解我國分配制度的內(nèi)容②理解我國分配制度的所有制基礎③懂得按勞分配的基本內(nèi)容和要求④了解我國按勞分配的意義和作用⑤了解按生產(chǎn)要素參與分配的制度2、能力目標①

2、能準確把握我國實行按勞分配制度的內(nèi)涵、必然性及地位的理解能力②結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟，分析實行按生產(chǎn)要素分配的必然性和積極意義的分析能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標①堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強擁護黨的方針的自覺性②增強熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感【課標導學課標導學】一）我國現(xiàn)行的個人收入分配制度1、是什么：2、客觀必然性：二）按勞分配1、含義2、基本內(nèi)容3、原因4、意義5、地位三）多種分配方式并存1、除按勞分配外，多種分配方式

3、包括和。D黨中央、國務院一心一意要提高全國人民的生活水平3、對“效率優(yōu)先，兼顧公平”的正確理解是：①效率是公平的物質(zhì)基礎，沒有效率的公平只能是普遍貧困②公平是效率的保證，沒有公平的效率只能導致貧富分化③既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊④既要實現(xiàn)“部分先富”，又要最終走向“共富”⑤在社會主義條件下，二者既是一對矛盾，又具有一致性A①②③B②③④C①③⑤D①②③④⑤4上海某藥業(yè)有限公司與四位博士合辦一家新的有限責任公司，原公司注冊30

4、0萬元擁有60%的股份，四位年輕博士以“無形資產(chǎn)”——知識擁有40%的股份，既實現(xiàn)了科技成果的產(chǎn)業(yè)化，又實現(xiàn)了個人技術與國有資產(chǎn)的結(jié)合。這四位博士取得的收入屬于A按勞分配所得B按勞動要素所得C按生產(chǎn)要素所得D按勞分配與按生產(chǎn)要素分配所得5下列能夠體現(xiàn)分配問題上堅持兼顧公平的選項是：①加大對西部的投資，加快西部經(jīng)濟發(fā)展②扶助弱勢群體，解決貧困人口的溫飽問題③加快建立社會保障體系，落實“三條保障線”④加快西電東送、西氣東輸建設，促進東部發(fā)展

5、A、①②B、②③C、③④D、①④6在我國現(xiàn)階段，除了按勞分配以外，還存在其他多種分配方式?！捌渌喾N分配方式”主要包括：①按個體勞動者勞動成果分配②按管理要素分配③按技術要素分配④按企業(yè)效益分配⑤按生產(chǎn)要素分配A②③④⑤B①②④⑤C②③⑤D①⑤7有人說：“個體勞動者的收入直接和他的勞動數(shù)量和質(zhì)量緊密聯(lián)系，是典型的按勞分配?！蹦銓@一觀點是如何看的？【課后練習課后練習】1、下列說法中正確的是A只有在公有制內(nèi)部才能進行按勞分配，公有制內(nèi)部也