教案人教版pep小學英語五年級上unit3

1、14Unit3ALet’slearn教學設計教學設計(A.Let’slearnA.Roleplay)一、一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容A、Letuslearn.B、Roleplay.二、教學目標二、教學目標1.能聽、說、讀、寫單詞“swich”“salad”“hamburger”“icecream”和“tea”。2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeatdrink”，“I’dlike…”進行交流。3.能完成“

2、Roleplay”部分的表演任務。4.繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語交流的熱情，養(yǎng)成合理飲食的好習慣。三、教學重難點三、教學重難點（一）重點（一）重點1.能聽、說、讀、寫單詞“swich”“salad”“hamburger”“icecream”和“tea”。2.能靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeatdrink”，“I’dlike…”進行交流。（二）難點（二）難點能準確、形象地表演“Roleplay”部分

3、的對話。四、教學準備四、教學準備1.教師準備多媒體課件、A.Let’slearn課文情景動畫或音頻MP3。這些資料都可以在優(yōu)教班班通優(yōu)教班班通平臺上找到，老師可以下載整理使用。另外還有教學圖片等。2.學生準備人物頭飾。3.廚師頭飾。五、教學過程五、教學過程（一）課前熱身（一）課前熱身(Warmup)34教師用多媒體課件一次展示出三明治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“swich”，“salad”，“hamburger”和“icec

4、ream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrinkTheyliketodrinktea.教師用多媒體課件一次展示出一杯茶的圖片，引出單詞“tea”。設計意圖：設計意圖：先用提問的方式引起學生的好奇心，再用形象的圖片引出單詞，銜接自然，不會讓學生有突兀的感覺。②教師將生詞寫在黑板上，帶領學生讀幾遍，然后讓學生分組比賽讀、分男女生讀。（2）教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：T:Whatwouldy

5、ouliketoeatS1S2:I’dlike…please.T:Hereyouare.WhatwouldyouliketoeatS2S2:I’dlike…please.…(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，教師提醒學生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。（4）學生拿出人物頭飾，替換對話中的關鍵詞，重新編寫對話；然后教師請兩三個學生上講臺表演對話。2.Roleplay（1

6、）教師請兩位學生站起來師范對話。（2）學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務員，模仿示例表演對話，提醒學生表演時要把客人和服務員該有的變現(xiàn)表演到位。（3）教師請幾組學生到講臺上表演對話，并評選出“最佳表演者”。(四)鞏固延伸鞏固延伸(Consolidation﹠Extension)句子接龍。將全班學生分成六大組或八大組，每組的第一位學生問第二為學生：“Whatwouldyouliketoeat”第二位學生說“I’dlike…”，并問第