【人教pep版】五年級上冊英語：unit3單元教案4

1、課題Unit3ALet’stryLet’stalk總第13課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力能夠完成聽錄音填單詞的活動。2、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并能進行角色表演。3、在圖片和教師的幫助下理解對話大意。4、在情景中運用句型WhatwouldyouliketoeatdrinkI’dlike...詢問并回答某人想要吃喝什么。5、了解中西方飲食方面的文化差異。重點：詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveflunchtoday

2、？Ihave……難點：Whatwouldyoulikeflunch？和Whatdoyouhaveflunchtoday？的不同用法。教學(xué)具準備多媒體課件教學(xué)圖片教學(xué)過程設(shè)計1.Warmup（熱身）播放本單元歌曲《WhatDoYouHavefLunch？》，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時感知本節(jié)課的新語言。2.Presentation（新課呈現(xiàn)）教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解Whatwouldyoulik

3、eflunch？和Whatdoyouhaveflunchtoday？的不同用法。以下內(nèi)容僅供參考：A：I’dliketofugreenbeanscabbageflunch.Butnogreenbeanstoday.B：Whatdoyouhaveflunchtoday？A：Ihavecabbagetofu.(3)啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyouhaveflunchtoday？和Whatwouldyoulikeflunch？的不同說出What

4、doyouhaveflunchtoday？的功能。情景對話教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：Here’syourlunch.Whatdoyouhaveflunchtoday？啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用Ihave…來回答問題。以上活動進行幾輪以后，教師將Whatdoyouhaveflunchtoday？Ihave…進行板書。以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練Whatdoyouhavefluncht

5、oday？Ihave…的語言結(jié)構(gòu)。Let’stalk學(xué)生自己試著朗讀對話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說說Whataboutyou？的意思和用法。學(xué)生分角色表演對話。Exercise（練習(xí)）Listentickcross教師播放Let’stry部分的錄音，學(xué)生做出正確判斷。3.PracticeListen，numbermatch教師播放學(xué)生活動手冊P18—3的錄音，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。共同核對答案。Let’splay（趣味操練）

6、Talkmatch學(xué)生兩人一組用Whatdoyouhaveflunchtoday？Ihave…談?wù)摻裉斐缘奈绮?，然后根?jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。Askwrite(2)教師出示let’sstart的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說：Lookhere’ssomefood.Theyaremyfriends.Iamfoodtoo.I’myummytoeat.I’mredround.Igrowontheground.My

7、namebeginswiththeletteras―tea‖.WhatamI讓學(xué)生進行強答。教師再次出示卡片tomato，引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片potato，讓學(xué)生比較兩個單詞的異同，對比速記。4.Practice(趣味操練)Let’schant教師播放Let’schant部分錄音23遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請幾個同學(xué)參與動畫資料的操作。5.Consolidationextension(1)Ex

8、ercises完成活動手冊P17—1、2(2)完成調(diào)查表(3)Reading聽Alet’slearn部分錄音，讀給家長和朋友聽板書設(shè)計Unit3Whatwouldyouliketeaicecreamhamburgersaladswich課題Unit3ALet’sspell總第15課時教學(xué)目標(biāo)1、通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則2、根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則讀出生詞能夠通過完成聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動3、培

9、養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。重點：掌握句子WhatdoyouhaveflunchonMondays？Wehavetomatoes，tofufish.的書寫。難點：理解句子Thatsoundsgood.的含義。教學(xué)具準備多媒體課件單詞卡教學(xué)過程設(shè)計1.Warm–up（熱身）Let’ssing（1）教師播放Let’ssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。（2）讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補充解釋?？谡Z練習(xí)教師提問：（1）Whatdoyoulikef

10、lunchbreakfastdinner(鞏固A部分單詞和句型)(2)Whatdayistoday？(3)IlikeSundaySaturday.Whataboutyou(4)Whatdowehaveon…2.Presentation（新課呈現(xiàn)）談?wù)撘恢苋停?）教師提問：WhatdoyouhaveflunchonMondays？引導(dǎo)學(xué)生理解意思后用Ihave…或Wehave…回答。（2）變化星期名稱提問：Whatdoyouhavefl