社工典型個(gè)案案例匯報(bào)

1、解開(kāi)枷鎖，放飛夢(mèng)想解開(kāi)枷鎖，放飛夢(mèng)想——個(gè)案工作案例報(bào)告一、個(gè)案背景一、個(gè)案背景（一）基本資料（一）基本資料案主：阿輝性別：男年齡：14歲（二）個(gè)案來(lái)源（二）個(gè)案來(lái)源案主在學(xué)校心理報(bào)紙上看過(guò)社工的介紹，主動(dòng)到社工室尋找社工。（三）背景資料（三）背景資料1情緒狀況。服務(wù)對(duì)象是一名初三學(xué)生，馬上要面臨中考，因?yàn)槌煽?jī)一直不理想，每次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)都不能達(dá)到自己的理想，從而擔(dān)心自己的中考成績(jī)也不理想，經(jīng)常會(huì)有一些焦慮緊張的情緒出現(xiàn)。加上家庭成員給予

2、其壓力，時(shí)常會(huì)感到煩躁不安。2家庭資料。服務(wù)對(duì)象父親早逝，家庭主要靠母親來(lái)承擔(dān)，撫養(yǎng)其姐弟三人上學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。服務(wù)對(duì)象姑丈對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭較為關(guān)心，經(jīng)常為其家庭提供意見(jiàn)甚至做決定，服務(wù)對(duì)象犯錯(cuò)誤或者成績(jī)不理想時(shí)會(huì)給予教育批評(píng)。母親和姑丈對(duì)服務(wù)對(duì)象的期望較高，希望他能考入高中，成績(jī)不理想時(shí)會(huì)責(zé)備服務(wù)對(duì)象。母親因?yàn)槠綍r(shí)較忙，丟失東西時(shí)會(huì)誤會(huì)服務(wù)對(duì)象，以致服務(wù)對(duì)象和母親發(fā)生爭(zhēng)吵。服務(wù)對(duì)象兩個(gè)姐姐均在上學(xué)，比較關(guān)心服務(wù)對(duì)象的成績(jī)，成績(jī)不理

3、想時(shí)會(huì)批評(píng)，但是也會(huì)提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。3人際關(guān)系。該服務(wù)對(duì)象性格偏內(nèi)向，平時(shí)話語(yǔ)不多。在學(xué)校和同學(xué)的交流不多，和班級(jí)同學(xué)關(guān)系一般，平時(shí)班級(jí)里面關(guān)系較好的有兩個(gè)，曾經(jīng)因?yàn)楹湍骋晃煌瑢W(xué)產(chǎn)生誤會(huì)，認(rèn)為對(duì)方一直對(duì)他有意見(jiàn)。在家庭里面和母親和姐姐的交流不多，最多集中在學(xué)習(xí)方面，服務(wù)對(duì)象的想法一般不會(huì)告知家庭成員，認(rèn)為他們不支持，也不理解。4行為表現(xiàn)。該服務(wù)對(duì)象考試時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮不安的狀況，特別是試卷的前半部分不會(huì)做時(shí)，往往會(huì)帶著緊張焦慮的心態(tài)考試，導(dǎo)致

4、最后成績(jī)更加不理想。習(xí)和生活都沒(méi)有足夠的信心，消極的心態(tài)較為嚴(yán)重。社工和服務(wù)對(duì)象共同發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)，并不斷地給予鼓勵(lì)和支持，同時(shí)社工尋找服務(wù)對(duì)象周?chē)闹С窒到y(tǒng)，給予服務(wù)對(duì)象更多的支持和鼓勵(lì)，從而樹(shù)立其自信心，以積極心態(tài)面學(xué)習(xí)和生活。三、服務(wù)計(jì)劃三、服務(wù)計(jì)劃（一）長(zhǎng)期服務(wù)目標(biāo)（一）長(zhǎng)期服務(wù)目標(biāo)協(xié)助服務(wù)對(duì)象正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立理性信念，增強(qiáng)自信心，以積極地態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我完整發(fā)展。（二）短期服務(wù)目標(biāo)（二）短期服務(wù)目標(biāo)1協(xié)助服務(wù)對(duì)象樹(shù)立

5、理性信念，正確看待平時(shí)學(xué)習(xí)中的考試測(cè)驗(yàn)，消除過(guò)度緊張焦慮情緒；2增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象溝通交流能力，消除家庭溝通障礙，從家庭獲取更多支持；3增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象自信心，以積極地心態(tài)迎接中考；4協(xié)助服務(wù)對(duì)象正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，為自己訂立合理的目標(biāo)和計(jì)劃；（三）服務(wù)計(jì)劃（三）服務(wù)計(jì)劃1和服務(wù)對(duì)象探討現(xiàn)狀，了解考試失敗的原因。服務(wù)對(duì)象平時(shí)學(xué)習(xí)較為努力，但是成績(jī)一直不理想，社工和服務(wù)對(duì)象一起回顧分析，尋找考試不理想的原因；2學(xué)習(xí)理性情緒治療法，改變非理性信念。社工和服

6、務(wù)對(duì)象一起學(xué)習(xí)艾利斯的理性情緒治療法，讓服務(wù)對(duì)象明白非理性信念對(duì)人的影響，并從自己的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的一些非理性信念，并討論如何消除非理性信念；3了解服務(wù)對(duì)象的家庭資料。與服務(wù)對(duì)象討論對(duì)家庭的理解，分享家庭溝通的重要性，以及如何更好的增強(qiáng)溝通交流能力，消除溝通障礙；4協(xié)助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)狀。社工和服務(wù)對(duì)象共同分析其現(xiàn)狀，為自己確立目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，迎接中考的到來(lái)；5鼓勵(lì)和贊賞服務(wù)對(duì)象。社工要給予服務(wù)對(duì)象鼓勵(lì)和支持，幫助其樹(shù)