試講模式之小學(xué)語文試講模板

1、試講模式之小學(xué)語文試講模板先板書所抽課題一、導(dǎo)入上課（稍停頓）同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，看黑板，請大家先齊讀一遍課題，預(yù)備，起?。ㄉ酝ｎD）嗯，同學(xué)們讀得真棒！同學(xué)們，老師想知道，看到這個題目你們想到了什么？誰愿意跟大家分享一下答案？（稍停頓）好，你來說。（稍停頓）嗯，你回答的真清楚，真棒！老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言，請坐吧。那么大家想不想知道我們即將學(xué)習(xí)的這篇課文怎么樣給我們介紹XX的呢？（稍停頓）嗯，好，那今天我們就來學(xué)習(xí)XX.二

2、、生字詞教學(xué)同學(xué)們，那經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，老師相信大家已經(jīng)借助工具書解決了文中的生字詞。下面老師就來檢查一下同學(xué)們的收獲。哪位同學(xué)先來讀一下課文后面的生字？（稍停頓）你來。（稍停頓）嗯，好，讀的真不錯，請坐。還有哪位同學(xué)想來試一試？（稍停頓）好，你來。（稍停頓）嗯，你的讀音真標(biāo)準(zhǔn)，老師都快比不過你了。同學(xué)們，咱們的課文后面還有幾個詞語。哪位同學(xué)來讀一下課后的這幾個詞語呢？（稍停頓）好，你來。（稍停頓）嗯，你認(rèn)識的字真多，真是“識字大王”啊!請

3、坐。經(jīng)過老師剛才簡單的檢查呀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對生字詞掌握的非常牢固了，這里老師再提醒大家注意這幾個生字詞的寫法。同學(xué)們，看黑板，這個“X”字請注意，是平舌音還是翹舌音？（稍停頓）好，請同學(xué)們記在書上。（稍停頓）還有這個“X”字，請注意，它的右邊是這樣寫的，請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一遍（具體哪個字、哪個音你可以現(xiàn)場發(fā)揮）。（稍停頓）剛才老師和同學(xué)們一起認(rèn)識了今天要學(xué)習(xí)的生字，老師發(fā)現(xiàn)都沒有能難住你們的生字詞，同學(xué)們，你們真棒?。ù颂幙梢杂惺謩荩Q

4、起大拇指）剛才過了生字詞關(guān)，下面我還想聽聽同學(xué)們大聲朗讀的聲音，就讓我們翻開課本，一起大聲朗讀吧！請同學(xué)邊讀邊思考，這篇課文講的主要內(nèi)容是什么。好，看誰讀讀書的聲音最響亮，開始。三、文章主要內(nèi)容教學(xué)大家的讀書聲音真響亮！哪位同學(xué)來說一說我們這篇課文主要講了什么呢？。（稍停頓）你說。（稍停頓）很好，敢于大膽發(fā)表自己的見解，令人佩服！請坐。有沒有同學(xué)來補(bǔ)充的？（稍停頓）來，這位同學(xué)。（稍停頓）你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！很好，請坐！大

5、家都說的很好。我們這篇課文主要是講了：（文章的主要內(nèi)容）。在了解文章的主要內(nèi)容之后，咱們再快速的默讀一遍課文，思考課文主要從哪幾個方面來進(jìn)行描述的。開始。四、文章層次脈絡(luò)教學(xué)默讀完的同學(xué)請坐端正。（稍停頓）好，哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案？（稍停頓）好，你來說。（稍停頓）你的回答真令人高興，大家都愿意聽你回答，非常好，請坐。還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎？（稍停頓）好，你來說一下你的看法。（稍停頓）你真聰明，比老師分析的還好，真棒，請坐。剛才同學(xué)

6、們說的都非常好，那總結(jié)一下同學(xué)們剛才的回答，課文主要從X方面來進(jìn)行描述的。第一是（），第二是（），第三是（）。（板書文章的主要脈絡(luò)層次）說說嗎嗯，你回答的真棒!3、如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目了然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那么請大家一起來說說吧!哦，是(內(nèi)容)呀!(師重復(fù)一下答案)下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點(diǎn)句子，一般把小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置在這里。為了顯示出多媒體教學(xué)，你可以在這里將重點(diǎn)句子

7、以出示課件的形式展現(xiàn)出來，當(dāng)然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然后說：1、請看大屏幕上的這段話(板書“課件1“三個字)2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢你來讀!你來讀!3、那么從這段話中你們體會到了什么分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學(xué)們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說出生找的內(nèi)容)大家快把掌聲送給他們吧!第二小組回報，(師復(fù)述內(nèi)容

8、)哦，第二小組同樣表現(xiàn)得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那么下面老師想看看其他小組的表現(xiàn)。哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧!第四小組的表現(xiàn)真棒啊!看來同學(xué)們都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)!4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現(xiàn)自己，可以將這段話讀出來也可以讓學(xué)生進(jìn)行一次比賽朗讀)5、如果這段話中有重點(diǎn)詞語或成語，可以提問同學(xué)說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這