通俗的浪潮

1、《通俗的浪潮》教學(xué)設(shè)計(jì)課型:作品鑒賞課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解大眾文化與美術(shù)之間的聯(lián)系，對(duì)大眾文化如何進(jìn)入、影響美術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)的“雅”、“俗”之分有自己的判斷。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：大眾文化與美術(shù)之間的聯(lián)系難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的“雅”、“俗”。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入游戲：分四組，每組討論一個(gè)問(wèn)題，（最喜歡的明星？最喜歡的歌曲？最喜歡的電視?。孔钍煜さ膹V告？）最后每組總結(jié)各自的問(wèn)題答案派代表在最快的時(shí)

2、間一口氣說(shuō)出10個(gè)以上的內(nèi)容，回答的最快最多者為勝。教師總結(jié)：指出這些也是大眾文化的一部分設(shè)計(jì)思路：用學(xué)生感興趣的游戲的話題進(jìn)入主題，激起學(xué)生的興設(shè)計(jì)思路：用學(xué)生感興趣的游戲的話題進(jìn)入主題，激起學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的正課做鋪墊。趣，為接下來(lái)的正課做鋪墊。二、二、引出主題引出主題——通俗的浪潮通俗的浪潮三、三、新授內(nèi)容（用歷史典故中的宴會(huì)的形式一一來(lái)解答本堂課新授內(nèi)容（用歷史典故中的宴會(huì)的形式一一來(lái)解答本堂課的知識(shí)內(nèi)容）的知識(shí)內(nèi)容）1、燒

3、尾宴、燒尾宴（注：燒尾宴盛行于唐代，是專門為士子登科或官位升遷而舉行的宴會(huì)。）和通俗美術(shù)的關(guān)系，是一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程最后達(dá)到成功本環(huán)節(jié)的主打菜本環(huán)節(jié)的主打菜:打破了藝術(shù)和生活的界限圖片展示：圖片展示：芙蓉姐姐（目的，讓學(xué)生對(duì)通俗文化的形成有個(gè)更直觀的了解，首先流行于底層）作品分析：作品分析：日本的浮世繪作品和19世紀(jì)后期印象派的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：分組討論這些廣告女郎有何特點(diǎn)？能吸引你們地方有哪些？（教師總結(jié)：這種月份牌不是“正經(jīng)”

4、的美術(shù)作品，而是隨商品附送的，和現(xiàn)在商店附送的商品廣告完全一樣。這幅畫用擦筆水彩法畫成，完全是一種西方的技法；因此人物比例結(jié)構(gòu)都很準(zhǔn)確，肌膚和衣服也有逼真的質(zhì)感；畫的是一位從服飾到發(fā)型都很時(shí)髦的女郎，相當(dāng)于現(xiàn)在的時(shí)裝模特；它沒(méi)有崇高的目的，僅僅是刺激消費(fèi)者的消費(fèi)欲望；雖然當(dāng)時(shí)的文人認(rèn)為這樣的作品“俗氣”，“格調(diào)不高”，但很受老百姓歡迎。）加深理解：加深理解：展示課外圖片做例子品嘗后的滋味品嘗后的滋味：作為通俗文化的現(xiàn)成品，美術(shù)在對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)

5、行著挑戰(zhàn)，并形成了很多新的語(yǔ)言。“雅”與“俗”是藝術(shù)品中常用的標(biāo)準(zhǔn)，大眾文化常被歸入“俗”的一類，但美術(shù)的諸多元素又頻頻融入到大眾文化之中，反過(guò)來(lái)大眾文化又被作為“高深”的經(jīng)典藝術(shù)。比如“廣告”設(shè)計(jì)思路：文會(huì)宴本來(lái)就是一個(gè)文人交流的宴會(huì)，以文會(huì)宴設(shè)計(jì)思路：文會(huì)宴本來(lái)就是一個(gè)文人交流的宴會(huì)，以文會(huì)宴的形式切入正好符合這以環(huán)節(jié)的主體，大家一起討論的形式切入正好符合這以環(huán)節(jié)的主體，大家一起討論“雅”“俗”如何看待。如何看待。3、鴻門宴、鴻門宴