部編版二年級《坐井觀天》教學設(shè)計方案

1、《坐井觀天坐井觀天》教學設(shè)計方案教學設(shè)計方案課題名稱課題名稱《坐井觀天坐井觀天》科目科目語文年級年級二年級上冊教學時間教學時間學習者分析學習者分析《坐井觀天》是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，對于二年級的孩子來說，既有很強的吸引力，又有一定的難度所以不容易把握文章的情感，在教學中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識字方面來說，他們已經(jīng)掌握了很多識字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學生用自己學過的方法獨立識字。朗讀方面，學生讀書已經(jīng)能夠達到正確、流利

2、，有相當一部分孩子還能夠達到有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學會在讀中感悟，在讀中積累。在學生理解文意方面，同學們對課文的理解力偏低，而小學生對事物的認識往往是片面的，把部分當整體，因此這個故事的寓意對學生來說，具有現(xiàn)實指導意義。一、情感態(tài)度與價值觀一、情感態(tài)度與價值觀從文中懂得看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是的道理。二、過程與方法二、過程與方法抓住青蛙與小鳥的三次對話朗讀感悟，了解它們對天產(chǎn)生

3、不同看法的原因，從中受到啟發(fā)。教學目標教學目標三、知識與技能三、知識與技能1、學會本課“沿”、“際”、“信”三個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。會寫“沿、抬”等8個字。2、分角色流利朗讀課文，有感情朗讀對話。3、發(fā)揮想象，理解寓意。教學重點、教學重點、難點難點1.識字寫字，有感情地朗讀課文。2.理解寓意及成語“坐井觀天”的含義。教學資源教學資源小鳥和青蛙的頭飾和課件教學過程教學活動1一、故事導

4、入，激發(fā)興趣：1、同學們喜歡聽故事嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個故事，故事的題目叫《坐井觀天》。（出示課題）師：從前，在一口古老的井里，坐著一只青蛙（屏幕上出現(xiàn)一口井和一只青蛙）。一天，一只小鳥飛到井沿上。接著，你最想知道什么呢？2、青蛙和小鳥說了什么？是怎樣說的？我們學習課文就知道了。小鳥說：小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”師：從剛才的3位小朋友的朗讀中，我聽出來了，小鳥啊，飛了很遠很遠的路，很累

5、很累了，可是青蛙相信嗎？生：不相信。師：為什么青蛙不相信??？你到書本上去找找答案吧?。ㄕ堃晃粚W生回答）[課件出示]師：什么是“大話”？生：吹牛！師：小鳥是不是在說大話了？生：不是。師：那為什么青蛙說小鳥說大話了呀？生：因為青蛙在井底，所以….（用“因為…所以…”說話，把話說完整）。生：因為……師：青蛙看到的天只有井口那么大（板書）我們一起再把井口大小的天讀出來。師：“還用飛那么遠嗎？”是什么意思？生：不用飛那么遠。師：你更喜歡哪句？生：

6、第一句。師：為什么？生：因為青蛙在井底，他一直認為天就井口那么大。生：….師：我們來看看青蛙為什么不聽小鳥的，一直這么認為！現(xiàn)在請學生用手中紙卷成紙筒，一只眼睛閉上，看天空。這個時候，你就是這個青蛙。小青蛙們，你們看到了什么了？天怎么樣？生：天很小。師：那么青蛙有沒有在說謊??？生：沒有！師：是啊，在青蛙看來，天空就是井口那么大?？墒牵▲B們，你們覺得真正的天真的就井口那么大嗎？生：不是！師：請這只小鳥說說看，天應(yīng)該是怎樣的？（走到一位學