陳靜《微課在教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)踐研究2017年下課題計(jì)劃

1、《微課在教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)踐研究》課題計(jì)劃20172018學(xué)年上本學(xué)期繼續(xù)開展微課在教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)踐研究（課題編號135062），本學(xué)期重點(diǎn)以微課為突破口，以種全新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)必趣，切實(shí)提升教學(xué)的質(zhì)量。為了切實(shí)搞好本階段研究，為后期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本階段研究計(jì)劃：一、課題研究思路：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和握本學(xué)科教學(xué)理念。通過查閱資料有關(guān)微課在各學(xué)科的運(yùn)用的有關(guān)文章，借鑒好的方法。2、加強(qiáng)教師微課制作

2、和應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師制作微課的水平。3、加強(qiáng)教師集體備課，通過研討課，提高微課應(yīng)用的實(shí)效性。4、撰寫教學(xué)案例及階段總結(jié)。對采用的各種教學(xué)方法的實(shí)施情況作出反思、總結(jié)、評價(jià)，改進(jìn)。反復(fù)實(shí)踐反思改進(jìn)實(shí)踐反思改進(jìn)總結(jié)的方式提升研究實(shí)效。二、階段主要工作與措施：1、召開課題專題會議，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定階段計(jì)劃。2、本學(xué)期以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)和全校教研公開課活動(dòng)為契機(jī)，積極組織課題組成員結(jié)合自己所任教年級學(xué)科嘗試使用微課推進(jìn)課題的實(shí)踐