2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文園地三至八教案設(shè)計匯編（word表格版）

1、20192019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文園地三至八年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文園地三至八教案設(shè)計匯編（教案設(shè)計匯編（wdwd表格版）表格版）課題課題語文園地語文園地課型課型語文園地語文園地授課授課時間時間1課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法。2.學(xué)習(xí)細節(jié)描寫方法，寫出人入迷時的情景；學(xué)習(xí)說明理由時，用逐條列舉的表達方式。3.積累古詩詞《春日》。教學(xué)教學(xué)重點重點積累朱熹的詩《春日》。教學(xué)教學(xué)難點

2、難點學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的方法和逐項說理的表達方式。教具教具準備準備課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計意圖新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘出示：【課件1】（板書課題：語文園地）交流平臺交流平臺1.請同學(xué)們回憶一下，我們剛剛學(xué)過的課文《故宮博物院》這篇課文的前面為我們布置了兩個任務(wù)，一個是要我們設(shè)計故宮博物院參觀路線圖；一個是要我們詳細介紹一處景點。你是怎樣完成這兩項任務(wù)的？2.學(xué)生自由說。3.教師小結(jié)：我們要為家人計劃故宮一日游，就沒有必讓學(xué)生從學(xué)過

3、的課文入手，來思考根據(jù)任務(wù)選材料的問題，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，從已有的知識基礎(chǔ)得出新的認識。（2）第二段文字描寫的是座位后面同學(xué)看前面同學(xué)玩竹節(jié)人的情景，主要運用了動作描寫，“伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來?！笔羌毠?jié)描寫，我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂趣的事情。（3）第三段文字寫的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對羅丹的動作描寫、神態(tài)描寫，還運用了想象和夸張。大量的細節(jié)描寫使我們看到了一個全身心投入工作的羅丹。4.教師總結(jié)：寫人物入迷的情

4、景，要寫出人物的表情、動作、語言等，還可以用上夸張、想象。（板書：入迷——表情、動作、語言……）5.出示：【課件3】試著寫一寫人物入迷時的情景。（1）爸爸看電視或者看書入迷了……（2）兩位老爺爺在大樹下下棋入迷了……（3）美術(shù)老師畫畫入迷了…………5.學(xué)生交換閱讀，互相提提建議。（2）學(xué)習(xí)用序數(shù)詞逐項說明理由的表達方法。學(xué)習(xí)用序數(shù)詞逐項說明理由的表達方法。1.學(xué)生讀《詞句段運用》的第二部分一段話，注意加點的部分，想一想這樣表達的好處。2