《理想》教學設計doc

1、《理想理想》教學設計教學設計【教學目標教學目標】１、知識目標：⑴理解、積累“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。⑵把握詩歌的意象，領會詩人的思想感情。⑶熟練朗讀并背誦全詩。２、能力目標：⑴聯(lián)系生活體驗和語境，感悟和理解詩句含義，領略詩歌的藝術魅力。⑵品味詩歌語言的凝練、優(yōu)美，培養(yǎng)學生賞讀詩歌的能力。３、德育目標：追求美好人生，樹立崇高而遠大的理想?！窘虒W重點教學重點】誦讀；通過關鍵的詩句，探究全詩的脈絡，理解詩歌蘊

2、含的哲理。【教學難點教學難點】１、體會詩歌構思精巧、語言精美的特點。２、理解詩中的意象。聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情。【教學方法教學方法】１、朗讀法：詩人用異彩紛呈、含義深刻的形象比喻，闡述理想之于人生的決定意義。教師指導學生有感情地反復誦讀，品味精美的語言，體會詩歌的精髓，并做到熟讀成誦。２、聯(lián)想想像法：詩歌主要贊美理想，富含哲理性，這就使得詩作的廣度和深度大為拓展。學習這首詩，要激活學生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內涵，啟發(fā)對

3、人生和理想做深入思考。３、討論點撥法：用于對重要意象、思想感情的分析?！窘叹邷蕚浣叹邷蕚洹夸浺魴C及課文朗誦帶、多媒體投影。【課時安排課時安排】２課時。【教學過程教學過程】第一課時第一課時〖教學要點教學要點〗反復誦讀，熟悉詩歌內容，具體分析、解讀詩歌１～７節(jié)。聯(lián)系生活體驗和語境，理解詩中眾多的意象，揣摩詩中含蘊豐富的哲理內容?！冀虒W步驟教學步驟〗一、導語設計一、導語設計理想，一個誘人的字眼。詞典上說，是對未來事物的想像或希望。俄國作家列夫

4、托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。二、資料助讀二、資料助讀流沙河，原名余勛坦。１９３１年生于成都。１９４８年開始發(fā)表作品。１９５７年因在《星星》詩刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而長期擱筆。１９７９年復出發(fā)表作品

5、，詩情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨特的藝術風格。作品出版２０種。流沙河詩歌的突出特色在于：１、感情真摯而深厚。他的一些成功之作幾乎都是以個人的親身感受出發(fā)寫成的，包孕著詩人的興際遭遇，如《妻頌》《故園六詠》《就是那一只蟋蟀》等。拓展深化，點出了理想在人類歷史發(fā)展進程中的作用。⑷詩意的重點在后兩句?！袄硐胧橇_盤，給船舶導引方向”是說理想使人明確方向。第１節(jié)第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實現(xiàn)的。第４節(jié)說

6、了另一種情況，理想的實現(xiàn)，往往要經歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到后來越是認識其艱巨性、長期性。⑸“理想使你微笑地觀察著生活”，這就是說，理想使人樂觀。“理想使你倔強地反抗著命運”，這是說，理想使人充滿斗志，頑強不屈地奮斗?！袄硐胧鼓阃涺W發(fā)早白；／理想使你頭白仍然天真”就是說理想使老年人充滿活力。這節(jié)詩的大意，可以概括為“理想給人力量”。⑹詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數(shù)人謀

7、利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。⑺理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等，而不是個人榮譽。理想實現(xiàn)了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產品。懷有崇高理想的人被人誤解，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。這在尚未覺悟的人看來就是大逆不道，躲避、反對，奮斗者的處境就陷入寂寥。胸懷理想，為理想而奮斗的志

8、士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。小結：詩歌的２、３兩節(jié)大意相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。４、５、６、７節(jié)相近，可以用“理想的人格意義”來概括。２、學生熟讀背誦前７節(jié)。五、話說理想、拓展延伸五、話說理想、拓展延伸詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻?；旧倌陮ξ磥沓錆M憧憬，多彩的理想畫筆繪出壯美的人生藍圖。請同學們模仿詩作，用很美的話來概

9、括、贊美理想。教師示例：理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路標醒目的手臂。理想是驅逐寒夜那火種熊熊的烈焰。六、課堂練習六、課堂練習閱讀下面這首詩，回答文后問題。一個浪，一個浪無休止地撲過來每個浪都打在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像一樣，但它依然站在那里含著微笑，望著海洋１、這首詩最恰當?shù)念}目是（）Ａ、海浪Ｂ、海岸Ｃ、礁石Ｄ、堅強者２、詩中的空缺處應填入的一項是（）Ａ、風掠過Ｂ、水蝕過Ｃ、刀砍過Ｄ、雕刻過３、對